誰是誰的幾倍用乘法還是除法

倍數(shù)問題是數(shù)學(xué)中比較費(fèi)腦筋的問題，往往需要孩子有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，這樣才可以不被混淆。乘法和除法都與倍數(shù)有這緊密的聯(lián)系，搞清楚他們之期間的關(guān)系就迎刃而解。

誰是誰的幾倍用乘法還是除法

1、求幾倍，用除法。

如：16是8的幾倍，就用16除以8，數(shù)學(xué)表達(dá)式：16÷8，結(jié)果為2。于是可得：16是8的二倍。

2、求第一個(gè)“什么”，就用乘法。

如：什么是8的二倍，就用8乘以2，數(shù)學(xué)表達(dá)式為：8×2，結(jié)果為16，于是可得：16是8的二倍。

誰是誰的幾倍和誰的幾倍怎么區(qū)分

“誰是誰的幾倍”和“誰的幾倍”，這樣區(qū)分：“誰是誰的幾倍”，指的是“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，要用“除法”計(jì)算，例如：24是4的幾倍？24÷4=6，即：24是4的6倍；而“誰的幾倍”，指的是“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”，要用“乘法”計(jì)算，例如：5的7倍是多少？5×7=35，即：5的7倍是35。

三年級倍數(shù)應(yīng)用題解題技巧講解

1，要學(xué)會(huì)畫圖表示誰是誰的幾倍。

2，要弄清楚求誰是誰的幾倍，對于順向思維的誰是誰的幾倍，就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。

3，對于逆向思維的誰是誰的幾倍，更要借助圖形或是實(shí)物演示，弄清楚題意，在判斷計(jì)算方法，逆向思維的，一般要用除法計(jì)算。

四年級倍數(shù)解題思維方法

第一弄清倍數(shù)之間的關(guān)系，求誰是誰的幾倍，用除法，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？用乘法。

第二求少復(fù)雜的倍數(shù)，比一個(gè)數(shù)的幾倍多多少，或者少多少？知道一個(gè)數(shù)，先乘再加減。已知甲數(shù)比乙數(shù)的幾倍多幾或少幾？求乙數(shù)先減加再除。

第三比較復(fù)雜的倍數(shù)關(guān)系。和倍，差倍。和÷（倍數(shù)十1）=小數(shù)，和÷（倍數(shù)一1）=小數(shù)。

只要是關(guān)于倍的問題都要用除法來解決對嗎

只要是關(guān)于陪的問題都要用除法來解決對嗎？回答是：不對。

關(guān)于倍的問題有的用除法解決有的需要用乘法解決。

如求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就要用乘法解決。

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就要用除法計(jì)算。

如果已知一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，那么其中一個(gè)數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)量，一個(gè)數(shù)是比較量，已知標(biāo)準(zhǔn)量求比較量就要用乘法解決，已知比較量求標(biāo)準(zhǔn)量就要用除法解決！

因此關(guān)于陪的問題不是都要用除法來解決的，有時(shí)要用乘法解決，要根據(jù)題目中的條件和問題決定！