三年級(jí)數(shù)學(xué)年齡差倍問題

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)年齡差倍問題，孩子不理解，理解能力有限，這個(gè)時(shí)候我們可以耐心地多輔導(dǎo)孩子一下，幫助孩子更好地理解這個(gè)問題，掌握解題的方法，愛上學(xué)習(xí)這個(gè)問題，愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)年齡差倍問題

三年級(jí)數(shù)學(xué)的年齡差倍問題，主要是用年齡差，求出各自的年齡，加強(qiáng)對(duì)倍的認(rèn)識(shí)和理解，比如小明比爸爸小24歲，小明的爸爸年齡是小明的4倍，問小明多少歲，爸爸多少歲。

由小明爸爸年齡是小明的4倍，可知把小明年齡看做1份，爸爸年齡是這樣的4份，爸爸比小明多3份，三份是24歲，一份是8歲，小明8歲，爸爸就是8乘4等于32歲。

三年級(jí)數(shù)學(xué)年齡差倍問題公式：和差大數(shù)=（和+差）÷2小數(shù)=（和-差）÷2、一倍=和÷倍數(shù)和一倍=差÷倍數(shù)差計(jì)算年齡問題，沒有固定格式。

主要掌握以下幾點(diǎn)：兩人的年齡差永遠(yuǎn)不變；一年兩人的年齡和增加2歲；隨著增長兩人年齡的倍數(shù)關(guān)系越來越小。

“年齡問題”的基本規(guī)律是：不管時(shí)間如何變化，兩人的年齡的差總是不變的，抓住“年齡差”是解答年齡問題的關(guān)鍵。

分析時(shí)，可借助線段圖分析，結(jié)合和倍、差倍、和差等問題分析方法，靈活解題。公式：年齡差÷倍數(shù)差=年齡（滿足當(dāng)時(shí)倍數(shù)關(guān)系時(shí)候的年齡）

年齡問題的三個(gè)基本特征

①兩個(gè)人的年齡差是不變的。

②兩個(gè)人的年齡是同時(shí)增加或者同時(shí)減少的。

③兩個(gè)人的年齡的倍數(shù)是發(fā)生變化的。

怎樣更好地理解小學(xué)階段的“差倍”問題

1、什么是差倍問題？

差：指的是已知兩數(shù)的差；

倍：指的是已知兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。

解決這類問題，最重要的工具是線段圖。從線段圖中，我們可以很容易看出數(shù)量之間的關(guān)系。

2、差倍問題在題目條件中有兩個(gè)明顯的特征：①兩個(gè)數(shù)的差已知，②兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)已知。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：媽媽今年的年齡是小紅的4倍，又已知媽媽比小紅大24歲，求小紅的年齡？在這個(gè)問題中，已知媽媽的年齡和小紅的年齡的倍數(shù)關(guān)系（4倍），差的關(guān)系（相差24），這就是一道比較簡(jiǎn)單的差倍問題。

3、如何來解決差倍問題？解答差倍問題，要先找出差所對(duì)應(yīng)的倍數(shù)，先求1倍數(shù)，再求出幾倍數(shù)。

小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)差別問題時(shí)，建議通過畫線段圖，來分析兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，也就是找到數(shù)量和份數(shù)關(guān)系。線段圖能比較直觀的體現(xiàn)兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，在應(yīng)用題的解答中運(yùn)用的比較多，能將很多比較復(fù)雜的問題以比較形象的方式體現(xiàn)，方便我們分析和解答。

在畫線段圖分析和解答差倍問題中，關(guān)鍵在找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)量”，也就是以那個(gè)數(shù)量為1份，確定1份的數(shù)量后再確定另一個(gè)量的段數(shù)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么提高

1、計(jì)算模塊是重點(diǎn)。在小學(xué)的考試中，計(jì)算占據(jù)著非常大的比重，三年級(jí)下冊(cè)的計(jì)算包含包括乘法運(yùn)算、除法運(yùn)算、混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。如果孩子的成績不理想，想要提升成績就必須從計(jì)算抓起。

2、家長不妨反思下，孩子數(shù)學(xué)成績提高的動(dòng)力是什么？成績不是平白無故上升和下降的，首先要去愿意做題，愿意思考，對(duì)吧。有了學(xué)習(xí)的自主意愿是成績提升計(jì)劃實(shí)施的源動(dòng)力。所以，先推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很關(guān)鍵，而家庭的影響是主要因素。

如果在孩子眼里，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，是不可能朝著良性循環(huán)發(fā)展的，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的“甜頭”，有成就感。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)考試題型并不多，重點(diǎn)題型都在課本、基礎(chǔ)訓(xùn)練上。考試的時(shí)候只是換一個(gè)數(shù)字，或者換一種問法。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)都是連貫的，這就需要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，學(xué)好做題方法，才能在考試的時(shí)候應(yīng)對(duì)自如。

4、學(xué)過的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。讓孩子做幾張往年考過的試卷，既有利于加深對(duì)整冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的把握，也有利于對(duì)題型的了解，從而有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、理解應(yīng)用題是重點(diǎn)。三年級(jí)的應(yīng)用題開始有了難度，和差問題、歸一問題等等，孩子開始接觸應(yīng)用題了，開始告別低年級(jí)段，邁向高年級(jí)了，處于一個(gè)轉(zhuǎn)折期。家長這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該幫著孩子讓他學(xué)會(huì)去讀題，去理解，去分析，告訴孩子如何規(guī)范的答題，并且把知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)起來加深印象。

三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾條建議

1、首先必須先要去理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)，這是學(xué)習(xí)和解題的依據(jù)和關(guān)鍵，能在見到題目后快速而準(zhǔn)確的想到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和方法，是解題的關(guān)鍵。

2、重視計(jì)算，最好能天天練習(xí)，計(jì)算的練習(xí)多多益善，首先去掌握運(yùn)算法則和順序，然后去練習(xí)，在不斷的練習(xí)中提升速度和準(zhǔn)確率。

3、積累錯(cuò)題，雖然三年級(jí)的數(shù)學(xué)難點(diǎn)不多，但是由于學(xué)生的理解能力欠缺，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有必要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷積累錯(cuò)題，作為自己復(fù)習(xí)備考的重要資料。

4、重視讀題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，很多同學(xué)在做題時(shí)不認(rèn)真讀題，錯(cuò)讀、漏讀題目已知條件的情況時(shí)有發(fā)生，遇到不容易理解的題目多去讀幾遍，理解題意是解題的第一步，看條件，找問題是讀題的的關(guān)鍵。

5、讓孩子在考試前去找?guī)滋淄甑目荚囋嚲?，?yán)格按照考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求讓孩子去練習(xí)，做完后對(duì)照答案批改，再去分析試卷和改錯(cuò)，對(duì)做錯(cuò)的題目重點(diǎn)學(xué)習(xí)和鞏固，多找一些相關(guān)的題目去練習(xí)。

6、對(duì)孩子多些耐心，在補(bǔ)基礎(chǔ)的階段會(huì)很吃力，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，效果還不一定很顯著，但要堅(jiān)持，否則就會(huì)越落越多。

給三年級(jí)家長的一些建議

孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力需要家長加以重視，否則，你如果對(duì)孩子學(xué)習(xí)沒有底，更不懂教孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，你壓根就不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)吃了夾生飯。

唯有家長肯下功夫，在親子陪伴、游戲、計(jì)算、應(yīng)用等環(huán)節(jié)中，隨機(jī)融入數(shù)學(xué)思維的鍛煉，而當(dāng)孩子數(shù)學(xué)思維有了質(zhì)的突破后，會(huì)讓孩子感覺到數(shù)學(xué)原來并不難，并且很好玩兒。

當(dāng)然，不管訓(xùn)練也好，還是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，都離不開家長及時(shí)的肯定與贊美，這會(huì)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的成就感，有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。