如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒

孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，一時(shí)半會(huì)兒孩子不能好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子，包容孩子，不要強(qiáng)逼孩子，會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理傷害，有可能厭學(xué)的情緒會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，家長(zhǎng)要找到解決厭學(xué)的方法，然后一步步幫助孩子解決問(wèn)題，那么，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒呢？

如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒

1、嘗試堅(jiān)持讀書(shū)或者學(xué)習(xí)一會(huì)

通常這個(gè)手段在開(kāi)始讀書(shū)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候比較奏效，如果孩子想去看書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)很難靜下來(lái)，那么就逼著孩子坐下來(lái)看一會(huì)。我自己通常在5-10分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，不會(huì)想站起來(lái)了。

2、找出原因

遇到孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)首先需要修復(fù)與孩子的親子關(guān)系，同時(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解其厭學(xué)的具體原因；其次，需要與孩子一起分析厭學(xué)的真正原因，疏導(dǎo)孩子的內(nèi)心，用積極的心態(tài)去引領(lǐng)孩子，提高其抗壓能力和人際交往能力。老師和家長(zhǎng)應(yīng)密切配合，仔細(xì)分析，并找出原因，合理有效地解決問(wèn)題。適當(dāng)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，比如和同學(xué)關(guān)系緊張、認(rèn)為老師對(duì)自己不公平或者學(xué)習(xí)下降等，這些問(wèn)題都應(yīng)該仔細(xì)的剖析原因并及時(shí)解決，同時(shí)讓孩子在學(xué)習(xí)上面樹(shù)立自信，不能夠過(guò)于自卑，只有這樣才能夠解決不愿意上學(xué)的問(wèn)題。

3、需要積極的溝通和交流

特別不愿意上學(xué)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒，比如壓抑、煩躁或者自覺(jué)壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，告訴孩子，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該將這些負(fù)面問(wèn)題及時(shí)傾訴給家人、老師，學(xué)會(huì)尋求家人的幫助和支持，無(wú)論任何時(shí)候，來(lái)自于家人的鼓勵(lì)和包容都是支持感和安全感的重要來(lái)源，只有增加人際互動(dòng)，才能緩解因?yàn)楣聠?、寂寞等引起?lái)的負(fù)面情緒問(wèn)題。

4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力

人的能力是有差異的，這種差異會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和短處，遇到他擅長(zhǎng)或者感興趣的事情，他會(huì)接受力非常強(qiáng)，很快學(xué)會(huì)，反之亦然。出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及厭學(xué)情緒的時(shí)候，要及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子不能沉浸其中無(wú)法自拔，而是要積極鼓勵(lì)自己，及時(shí)解決日常學(xué)習(xí)的問(wèn)題，并恢復(fù)日常學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能有效緩解厭學(xué)情緒。

如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)要多去了解自己的孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇，對(duì)孩子多觀察、多關(guān)心。