孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦有什么好方法

孩子做事拖拉磨蹭，真是讓不少父母感到煩惱。特別是做作業(yè)拖拉到很晚還寫(xiě)不完，真是不知道要叫他繼續(xù)寫(xiě)，還是讓他去睡覺(jué)，畢竟也還在長(zhǎng)身體。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦有什么好方法呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦有什么好方法

1.假如孩子天生的慢性子，天生比較喜歡緩慢，慢條斯理。

辦法是通過(guò)游戲、競(jìng)爭(zhēng)等形式調(diào)動(dòng)孩子行動(dòng)的積極性，訓(xùn)練速度。

2.孩子的時(shí)間觀(guān)念比較差

有的孩子那里，時(shí)間概念模糊。

應(yīng)對(duì)策略：對(duì)于孩子較小，不識(shí)時(shí)間，不認(rèn)表，不認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)具體數(shù)量要求，敦促孩子。家長(zhǎng)適當(dāng)提醒孩子時(shí)間，接下來(lái)的行程安排，訓(xùn)練孩子時(shí)間觀(guān)念。

3.對(duì)于注意力不集中的孩子

注意力不集中的孩子，根本原因在于感統(tǒng)失調(diào)，所以父母應(yīng)該及時(shí)通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子改善?？梢酝ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體協(xié)調(diào)性、靈活性，精準(zhǔn)動(dòng)作訓(xùn)練。

4.父母的反面“示范"作用

孩子的磨蹭拖拉，源自父母的愛(ài)蹭的習(xí)慣。要改變孩子愛(ài)磨蹭的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該做事井井有條，以身作則，行動(dòng)快速給孩子樹(shù)立正面的榜樣。

5.多鼓勵(lì)，少批評(píng)

有的孩子做事速度慢，父母的責(zé)備更是起到相反的作用。

辦法應(yīng)該是多鼓勵(lì)，多贊美，提升孩子自信心，提升孩子整體能力，慢慢的訓(xùn)練速度。

有時(shí)孩子的磨蹭是一種消極對(duì)抗，父母應(yīng)該面向孩子實(shí)際，激發(fā)孩子的興趣，而不是在父母的看管下、壓力下學(xué)習(xí)。

6.父母包辦太多

父母從小應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，孩子的事情，孩子自己做。比如整理書(shū)包，整理作業(yè)，如果孩子磨蹭，父母就代替包辦，那孩子下次還會(huì)磨蹭。

告訴孩子做事的順序，100次的說(shuō)教，不如父母的一次示范動(dòng)作。

7.害怕出錯(cuò)的心理

告訴孩子出錯(cuò)是正常的，只要能夠順利做完就很好。假如不停的改錯(cuò)，不停的重寫(xiě)，當(dāng)然影響了速度，有的孩子寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，一次作業(yè)重復(fù)好多遍。

8.作業(yè)總量控制

有的孩子是故意磨蹭，因?yàn)楹⒆幼鐾炅俗鳂I(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)布置新作業(yè)，這樣孩子被迫把作業(yè)慢下來(lái)，拖延時(shí)間，倒不如孩子做完作業(yè)之后，讓孩子痛痛快快的玩。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因

成長(zhǎng)規(guī)律。孩子的認(rèn)知內(nèi)容有限，他們不能像成人那樣很快地就得出答案，還需要仔細(xì)思考題目中的考點(diǎn)，因此做作業(yè)的速度會(huì)慢一些。

獨(dú)立、自控能力不足。孩子做作業(yè)需要家長(zhǎng)監(jiān)督，若不監(jiān)督，就會(huì)開(kāi)小差，監(jiān)督時(shí)能偷懶便會(huì)偷懶，這些現(xiàn)象都體現(xiàn)出了孩子的獨(dú)立、自控能力不足。

環(huán)境影響。孩子的心還沒(méi)那么堅(jiān)定，嘈雜的周邊環(huán)境會(huì)影響到孩子的作業(yè)速度。

反抗家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間有矛盾時(shí)，孩子就會(huì)以賭氣的方式來(lái)反抗家長(zhǎng)，家長(zhǎng)越是催促，孩子就越是拖沓。

依賴(lài)心理。孩子在做作業(yè)時(shí)，若家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督著，就會(huì)有一定的依賴(lài)心理，他遇到不會(huì)做的題目，又不敢和家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)責(zé)罵。所以用拖沓的方式希望能得到家長(zhǎng)的可憐，讓家長(zhǎng)給孩子講解。

孩子做作業(yè)拖沓，也不一定全是孩子的原因，多陪伴孩子，和孩子好好溝通，他會(huì)告訴家長(zhǎng)他的原因是什么，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該找找自己身上的問(wèn)題，看看是否有自身的問(wèn)題影響到了孩子。