小學(xué)生可以看小說(shuō)嗎

小學(xué)生多閱讀一些書籍對(duì)以后的身心發(fā)展還是有很多好處的，但家長(zhǎng)要避免孩子過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)不良的小說(shuō)，參差不齊的內(nèi)容并非都適合孩子閱讀。作為家長(zhǎng)需要多了解孩子的心理狀況，幫助孩子篩選更加健康的小說(shuō)才好。

小學(xué)生可以看小說(shuō)嗎

小學(xué)生也是可以看小說(shuō)。

特別是適合小學(xué)生閱讀的一些圖書，比如說(shuō)知名的四大名著，還有一些比較知名的，適合孩子閱讀的世界名著，這都會(huì)提高孩子的閱讀能力和做水平，小學(xué)生也是可以讀小說(shuō)。

孩子讀完了可以給自己出一些題目。比如說(shuō)作者是誰(shuí)？作者的背景是什么？小說(shuō)主要講了一個(gè)什么故事？說(shuō)里面用了哪些修辭的方法。比如說(shuō)比喻排比，夸張，重復(fù)。從這個(gè)小說(shuō)中可以學(xué)到哪些東西對(duì)我們有哪些幫助？

家長(zhǎng)必須要清楚一點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的過(guò)程中，要注意閱讀領(lǐng)域的引導(dǎo)，以防止孩子出現(xiàn)單一領(lǐng)域的閱讀。

好的文學(xué)作品，不應(yīng)該以是否影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為基礎(chǔ)的判斷，家長(zhǎng)能做的，就是把真正的文學(xué)作品，名家作品介紹給孩子，進(jìn)行閱讀。孩子能夠閱讀這些小說(shuō)類的作品，說(shuō)明他們可以在文字構(gòu)建的人際關(guān)系，情感世界中找到慰藉，也就是可以看懂了。

小學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的危害有哪些

1、影響學(xué)習(xí)。因?yàn)樾W(xué)生自我約束力很差。而且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)質(zhì)量高低不齊，容易影響孩子樹立不健康，不正確的價(jià)值觀。還有就是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)文章里還有許多的游戲廣告，容易誘導(dǎo)孩子玩游戲，從而影響學(xué)習(xí)。

2、沉迷幻想。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里面的世界是男主、男配都愛上女主，對(duì)女主各種寵溺，甚至為了女主都可以去死。世界觀尚未形成的少年在小說(shuō)的環(huán)境中熏陶，對(duì)人逐漸失去了耐心，久久的沉迷在簡(jiǎn)單的，非黑即白的環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)真實(shí)的生活不聞不問(wèn)。

適合小學(xué)生閱讀的名著書籍推薦

1、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的一部重要小說(shuō)，描寫密西西比河畔小鎮(zhèn)男孩湯姆和伙伴們的有趣經(jīng)歷，以逼真?zhèn)魃竦墓P法刻畫了一個(gè)調(diào)皮孩子的形象，并借用兒童的心理、觀察及感受反映了當(dāng)時(shí)復(fù)雜社會(huì)的各個(gè)層面。

2、《愛的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

3、《格林童話》(英文版)作者用通俗、質(zhì)樸、流暢的語(yǔ)言，對(duì)神奇童話世界里湛藍(lán)的天空、茂密的森林、英俊的王子、美麗的公主等進(jìn)行了描寫，頌揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞、勇敢，批評(píng)了懶惰、自私、虛偽、狡猾，體現(xiàn)了德國(guó)人民豐富的想象力，優(yōu)美的內(nèi)心世界和崇高的道德境界。