青春期孩子為什么叛逆

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)帶來(lái)一些創(chuàng)傷，比如父母的責(zé)罵、責(zé)怪，父母的疏遠(yuǎn)、父母的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些不良種子會(huì)不斷累積，不斷增加，當(dāng)?shù)搅饲啻浩陔A段，就會(huì)被爆發(fā)出來(lái)。于是就開(kāi)始進(jìn)行叛逆，讓父母或者老師感覺(jué)到不可控了。

青春期孩子為什么叛逆

青春期有這個(gè)特點(diǎn)，比如說(shuō)更年期會(huì)發(fā)火，睡眠不好等，這都是特殊時(shí)期的特殊狀態(tài)，青春期孩子14、5歲沒(méi)有逆反，可能后續(xù)會(huì)有大的反抗，比如婚姻上，或者是工作上等影響生活的重要決斷。青春期有反抗的特點(diǎn)，這會(huì)讓我們更容易去接受孩子的一些問(wèn)題。

青春期的孩子希望自己是獨(dú)立的，尤其想要從母親那里分離出來(lái)，必然會(huì)有一個(gè)力量去推開(kāi)媽媽?zhuān)瑤椭麄兡缸拥捻樌蛛x，所以哪怕父母說(shuō)的是正確的，孩子也不愿意聽(tīng)。

父母如果沒(méi)有自己的朋友圈，興趣愛(ài)好等，沒(méi)有自己的世界，就會(huì)把大部分的注意力都放到孩子身上，導(dǎo)致父母會(huì)過(guò)度干涉孩子，孩子就會(huì)感到壓抑，孩子就會(huì)用爭(zhēng)吵去爭(zhēng)奪自己的私人空間。很多家長(zhǎng)忍不住用指責(zé)來(lái)跟孩子互動(dòng)，表面上是在激勵(lì)孩子，但是其實(shí)是在向孩子施暴，這其實(shí)也是對(duì)自己無(wú)能的憤怒和羞恥感。

還有一些家長(zhǎng)是打壓式教育，這個(gè)時(shí)候孩子的自尊心會(huì)受到極大的傷害，而家長(zhǎng)還在指責(zé)孩子為什么這么不自信。這里面有一種雙重束縛，孩子會(huì)不知道該怎么辦。如果你想鼓勵(lì)孩子，那么你的行為，想法都要統(tǒng)一，如果我們的行為和思想是分裂的，孩子也會(huì)走向分裂。

如何減少青春期孩子的叛逆

1、把握好愛(ài)的邊界感。青春期的孩子不再是以前那個(gè)時(shí)時(shí)刻刻粘著父母，想要父母關(guān)注與陪伴的孩子。青春期的孩子有了自己的世界，有了自己的社交圈，如果父母這時(shí)候還不愿意放手，將孩子約束得太緊，孩子勢(shì)必會(huì)反抗得更加厲害。因此，想要自己的孩子能夠順利地度過(guò)這一特殊的時(shí)期，做父母的愛(ài)孩子要愛(ài)得有分寸，有邊界感。

2、降低對(duì)孩子的期望值。為什么青春期的孩子總是會(huì)令父母不滿(mǎn)意呢？這是因?yàn)楦改競(jìng)儗?duì)于這一時(shí)期的孩子有著過(guò)高的、不符合實(shí)際的期望值。但是孩子是在成長(zhǎng)、變化的，父母對(duì)孩子的期望值也應(yīng)該有變化，不能總是感嘆孩子以前多好。做父母的，要學(xué)會(huì)包容、接納任一時(shí)期孩子的變化。

3、和孩子溝通注意技巧。青春期的孩子比較敏感、脆弱，因此父母?jìng)冊(cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候一定要注意技巧，注意自己的用詞。如果孩子的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了不耐煩，甚至厭惡的情緒，父母一定要及時(shí)結(jié)束話題，或者改變?cè)掝}。想要和青春期的孩子有高質(zhì)量的溝通，父母?jìng)兪紫染鸵獙W(xué)會(huì)改變自己。因?yàn)楦淖冏约海雀淖兒⒆觼?lái)得更容易。

作為父母如何應(yīng)對(duì)孩子的青春期的叛逆行為？

1、正確認(rèn)識(shí)叛逆這種行為。對(duì)于叛逆行為產(chǎn)生的原因，作為家長(zhǎng)，我們要明白青春期孩子的叛逆行為，有時(shí)候不能完全怪孩子。孩子身體和心理方面的原因，也會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆行為的發(fā)生。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是從完全依賴(lài)父母，到慢慢走向獨(dú)立，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的自我意識(shí)的萌發(fā)，會(huì)促使其叛逆思想、叛逆行為的產(chǎn)生。

2、作為父母要反思自己的行為。作為父母，我們都是希望自己孩子好的，希望孩子能夠成才，能夠真正的獨(dú)立。但是希望只是美好的希望，愿景，要把希望變成現(xiàn)實(shí)，需要父母做出巨大的努力，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，以正確的方式去教育青春期的孩子，反思自己行為的不足之處，積極的改正，提高，從而更好的和孩子溝通，更好的引領(lǐng)孩子。