孩子跟父母動(dòng)手了怎么辦

家長(zhǎng)應(yīng)該要重視從小培養(yǎng)孩子的良好品德，教會(huì)孩子尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)善良有愛心的人，我們父母也要多反思自身、多學(xué)習(xí)，和孩子一起變好，相互監(jiān)督，這樣孩子才會(huì)成長(zhǎng)得更好。

孩子跟父母動(dòng)手了怎么辦

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆或者動(dòng)手的表現(xiàn)時(shí)，首先要保持冷靜，不要與孩子對(duì)罵甚至大打出手，等他冷靜了，再去心平氣和的跟他講道理。

2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不要過多的縱容孩子的壞習(xí)慣，當(dāng)孩子超過規(guī)定的界限后，一定要及時(shí)制止，不要等到下一次。

3、叛逆期孩子和父母的想法必定有一些差異，但不要極力否定孩子的想法，要跟孩子一起心平氣和的商議解決雙方差異的方法，孩子也有判斷能力的。

4、家長(zhǎng)要細(xì)心的觀察孩子的日常習(xí)慣，找出孩子變化的原因，不要以強(qiáng)硬的態(tài)度去面對(duì)孩子的反叛。

總之，作為家長(zhǎng)的我們一定要引起重視，我們必須讓孩子先受到懲罰，事后再冷靜地告訴他為什么要受到懲罰，告訴他應(yīng)該要尊敬自己的長(zhǎng)輩，絕不容許和自己父母動(dòng)手，如果有下一次，我們不會(huì)再原諒你。

不要以為孩子聽不懂，只要你說(shuō)了，他就會(huì)慢慢懂的。相反，如果你不說(shuō)，也不懲罰他，等他大了以后，你發(fā)現(xiàn)孩子已養(yǎng)成動(dòng)手打父母的習(xí)慣，問題就大了，不好管了。希望家長(zhǎng)從一開始就要糾正孩子的這種不良行為。

孩子為什么會(huì)叛逆

1、家庭方面因素：

家長(zhǎng)溺愛，不管教，放任。

家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度強(qiáng)硬：打，罵，踹，懟，踢。

重復(fù)嘮叨，重復(fù)說(shuō)教比較頻繁。

父母鼓勵(lì)和安慰孩子的話語(yǔ)少。

教育子女常以命令口氣，話語(yǔ)強(qiáng)硬。

父母文化水平低。父母不知道找自己不足，沒有正確教育子女的方法和技巧，沒有規(guī)劃孩子未來(lái)的手段和具體安排措施等因素。

2、成長(zhǎng)環(huán)境。成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)決定孩子的做事的態(tài)度和方法，因?yàn)椋⒆拥拇蠖鄶?shù)行為和舉動(dòng)，來(lái)自于模仿，模仿家庭成員，模仿其他小伙伴，模仿動(dòng)畫片……如果家長(zhǎng)發(fā)展這種行為，先觀察一下，是否家庭成員有這些舉動(dòng)，或者最近在學(xué)校里，是否模仿其他學(xué)生。

在現(xiàn)實(shí)的教育中，一些家長(zhǎng)很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)

誤區(qū)一：全面打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。

誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無(wú)論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。

家長(zhǎng)切忌不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

我們換位思考一下，家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來(lái)的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>