三年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

三年級(jí)的孩子不想寫(xiě)作業(yè)，原因有很多種，一方面有可能是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)沒(méi)掌握好，另一方面可能是因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念差等，面對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)要找到原因，根據(jù)孩子自身的情況，幫助孩子從根本上愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

三年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長(zhǎng)都得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級(jí)，更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常也要多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候，一定要多表?yè)P(yáng)。

2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

3、幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)遇到難題，卡殼了，無(wú)法往下進(jìn)行。這時(shí)，我們要給孩子提供幫助，讓他戰(zhàn)勝恐懼。

4、用“望梅止渴”的方法，讓孩子充滿動(dòng)力。有很多家長(zhǎng)表示，也愿意給他時(shí)間，愿意給他幫助，可是他就是不想去寫(xiě)可怎么辦。還有一個(gè)終極方法，就是讓孩子“望梅止渴”，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，了解孩子的喜好，抓住他的弱點(diǎn)，讓他認(rèn)識(shí)到：只有寫(xiě)作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺(jué)悟了，上道了，寫(xiě)作業(yè)就變得很輕松了。

三年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、找不到正確的學(xué)習(xí)方法。孩子學(xué)習(xí)非常努力，但就是學(xué)習(xí)效果不好，成績(jī)達(dá)不到理想狀態(tài)，因此就對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]信心。這樣的孩子通常是缺少正確的學(xué)習(xí)方法，因此經(jīng)常走彎路，從而直接影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)，久而久之會(huì)打擊他們的自信，因此也越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、缺乏學(xué)習(xí)能力。有的孩子心有余而力不足，本身學(xué)習(xí)能力就很弱，因此在學(xué)習(xí)中抓不住重點(diǎn)，無(wú)法對(duì)學(xué)到的知識(shí)加以融會(huì)貫通。還有的孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，總是無(wú)法自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)習(xí)能力缺乏的一個(gè)表現(xiàn)。

3、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助孩子更快更好地掌握知識(shí)，并靈活運(yùn)用，可以說(shuō)是幫助孩子提高成績(jī)的一樣法寶，而很多孩子都沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如沒(méi)有固定的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間、沒(méi)有固定的要求、學(xué)一會(huì)玩一會(huì)等等，慢慢就會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

如何讓三年級(jí)孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)

選擇陪伴。很多家長(zhǎng)把孩子推給了孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶只會(huì)慣不會(huì)教，一定要父母自己親自陪伴。家長(zhǎng)們要做到，只要孩子回家就陪伴著孩子學(xué)習(xí)，他寫(xiě)作業(yè)我看書(shū)，有時(shí)也和孩子探討一下學(xué)習(xí)的事，孩子在家我們從來(lái)不看電視，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

采用適時(shí)評(píng)價(jià)，正面引導(dǎo)梳理。當(dāng)孩子完成某一學(xué)習(xí)單元知識(shí)后，家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反饋和正面引導(dǎo)梳理，給予檢查、監(jiān)督和管理，讓孩子獲得反饋信息，及時(shí)了解學(xué)習(xí)結(jié)果，看到成績(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效益，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性。

引導(dǎo)孩子快樂(lè)實(shí)踐。家長(zhǎng)不要只把看書(shū)寫(xiě)字理解為學(xué)習(xí)，要經(jīng)常引領(lǐng)孩子去感受大自然的美，有目的地與孩子開(kāi)展演講辯論、帶領(lǐng)孩子參加游戲表演，讓孩子用所學(xué)知識(shí)去做游戲、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、參與發(fā)明創(chuàng)造等實(shí)踐活動(dòng)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是豐富多彩的活動(dòng)，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)。