如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生必備的一個(gè)重要素質(zhì)。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)在社會(huì)的需要，也能滿足個(gè)人的需要、社會(huì)的進(jìn)步，相對(duì)的我們自身也要跟著進(jìn)步，不然會(huì)被社會(huì)淘汰。那么，如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)？

如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃  　　

自主學(xué)習(xí)的第一步就是要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有許多種，可按時(shí)間、學(xué)科、目標(biāo)等分，也得有隨想、預(yù)計(jì)、應(yīng)變等備選方案。計(jì)劃并非必須寫在紙上，有時(shí)只需要心中有數(shù)即可。比如，每個(gè)小組要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)小組成員也要有個(gè)性的目標(biāo)，每節(jié)課、每個(gè)時(shí)間段也要任務(wù)明確、目標(biāo)清楚。每個(gè)同學(xué)要知道自己在干什么、該干什么，每個(gè)小組要對(duì)成員的計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行督查激勵(lì)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中感到這是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生返校后，往往會(huì)在學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)劃下被動(dòng)學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生被老師拖著學(xué)、被同學(xué)裹挾著學(xué)、被學(xué)校教學(xué)計(jì)劃催著學(xué)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容反而模糊了。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，要從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)開始。學(xué)生需要為自己制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。在每個(gè)階段都要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，即在老師布置的任務(wù)下，在學(xué)校的總體教學(xué)計(jì)劃的引領(lǐng)下，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和水平，確定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、帶著問(wèn)題聽課

有問(wèn)題，就有了聽課的目標(biāo)。我們聽講座、看電影會(huì)打哈欠，但看醫(yī)生從來(lái)不會(huì)走神，哪怕醫(yī)生說(shuō)得再枯燥。區(qū)別就在于是不是帶著問(wèn)題聽的。所以教孩子聽課前要預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)最重要的就是找到問(wèn)題。

4、帶著思考聽課

告訴孩子，課上老師每次提問(wèn)，無(wú)論有沒(méi)有叫到自己，都當(dāng)成是問(wèn)自己。好的老師都會(huì)在備課中刻意設(shè)計(jì)提問(wèn)，還有自問(wèn)自答，用意就是激發(fā)思考。

5、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，不僅能對(duì)老師要講的課有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，也能回憶一下之前所學(xué)的知識(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要前提和基礎(chǔ)。老師也可以在課堂上指導(dǎo)一下學(xué)生需要注意的問(wèn)題和預(yù)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)前后內(nèi)容進(jìn)行銜接，形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生才能做到心里有數(shù)，目標(biāo)明確，這樣大大提高了課堂的授課效率。

6、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

在課堂上也許老師講課的節(jié)奏會(huì)稍微偏快點(diǎn)，那么在課堂上一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)能很快的跟上老師的思維，這樣就需要學(xué)生在課后能夠自己復(fù)習(xí)，把老師在課堂上講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解消化，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)布置相應(yīng)的課下作業(yè)，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的交流和應(yīng)用，以此為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，想要學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們需要正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子制定可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂上認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，相信孩子一定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。