兒童怎么快速學(xué)畫(huà)畫(huà)

關(guān)于孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子從小要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)知識(shí)從中國(guó)畫(huà)、素描、油畫(huà)中開(kāi)始；還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，鞏固造型，再來(lái)培養(yǎng)想象力。其實(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)也是有學(xué)問(wèn)的。

兒童怎么快速學(xué)畫(huà)畫(huà)

4-8歲的孩子太早學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)，因?yàn)檫^(guò)于枯燥，孩子會(huì)喪失對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)，一旦失去興趣才是最可怕的。

何況意境是很高深的東西，成人都難理解，孩子只能是照貓畫(huà)虎，學(xué)個(gè)皮毛，反而忽視了繪畫(huà)中基本功的訓(xùn)練，線(xiàn)條是所有繪畫(huà)的基本造型手段，所以，如果是想專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，還是得從基本功入手。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，不能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，是因?yàn)榇笕死斫獾暮?jiǎn)單跟孩子理解簡(jiǎn)單是不一樣的。比如大人覺(jué)得畫(huà)一個(gè)圓非常簡(jiǎn)單，但是孩子就畫(huà)不出來(lái)，因?yàn)楹⒆邮植考∪膺€沒(méi)有發(fā)育好，能畫(huà)一個(gè)完整的圓就不錯(cuò)了，大人卻要求孩子畫(huà)的在立體點(diǎn)。為了滿(mǎn)足大人這種心態(tài)，就衍生了“兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)”。

比如讓成人隨意畫(huà)一幅有故事的主題畫(huà)，大人提筆就會(huì)想“畫(huà)什么”“怎么畫(huà)”沒(méi)想法，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)天馬行空的想象，就是一副故事，隨便畫(huà)個(gè)什么就能講出一堆情節(jié)。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)有前途嗎

相信大家或多或少的有聽(tīng)到這樣一句話(huà)“文化成績(jī)差，才會(huì)去學(xué)美術(shù)，就算上了大學(xué)也找不到工作，就是在浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢(qián)！”不少人戴著有色眼鏡去看待藝術(shù)生，認(rèn)為他們是成績(jī)不好才選擇走藝術(shù)這條路，將來(lái)從事的工作也是一些“無(wú)關(guān)緊要”的崗位。

學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)可能不會(huì)放在心上，但是家長(zhǎng)就不一定了，會(huì)擔(dān)心孩子學(xué)了沒(méi)什么用，畢業(yè)后不好找工作，就在猶豫要不要讓孩子去學(xué)。

這也是周邊環(huán)境人文所影響，導(dǎo)致大家認(rèn)為美術(shù)生學(xué)習(xí)的就是畫(huà)畫(huà)，以后找工作比較有局限性，也非?！盁X(qián)”。雖然藝考生文化課成績(jī)要求不那么高，但是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課要求很高，畢業(yè)后美術(shù)生有很多發(fā)展方向，崗位需求非常大。

學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴(kuò)大就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，即使將來(lái)畢業(yè)不從事美術(shù)工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術(shù)基礎(chǔ)和一技之長(zhǎng)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動(dòng)手能力、都得到了極大的提高。

設(shè)計(jì)類(lèi)是大多數(shù)美術(shù)生會(huì)選擇的一條路，相對(duì)來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)商業(yè)化結(jié)合較廣泛，以現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，設(shè)計(jì)類(lèi)的人才需求非常廣泛，相對(duì)于其他類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)類(lèi)的工作比較好找。

造型類(lèi)也叫純藝類(lèi)，是培養(yǎng)藝術(shù)家的主要途徑，這條路對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求較高，而且學(xué)純藝需要很大的金錢(qián)成本和毅力，選擇這條路的大多數(shù)是非常熱愛(ài)繪畫(huà)的美術(shù)生。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處

1、記憶能力的提高

也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人門(mén)的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，如蘋(píng)果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。

但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線(xiàn)條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”。

孩子將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫(huà)大師。他們的繪畫(huà)內(nèi)容并不是虛無(wú)的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

2、鍛煉孩子的感知能力

學(xué)畫(huà)畫(huà)提供給兒童更多的機(jī)會(huì)去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫(huà)工具在涂鴉的過(guò)程，能大概表達(dá)出自己的感受。學(xué)畫(huà)畫(huà)應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。

畫(huà)畫(huà)的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專(zhuān)門(mén)研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。這樣長(zhǎng)期積累，兒童就可以越來(lái)越完整越來(lái)越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越敏感。換句話(huà)說(shuō)，就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，也就是越來(lái)越聰明。

3、鍛煉孩子的動(dòng)手能力

據(jù)相關(guān)專(zhuān)家介紹，讓孩子動(dòng)手制作能更好更快地發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和無(wú)限的智慧。學(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程能讓孩子接觸到不同的畫(huà)筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子們能利用這些有限的材料制作出完全屬于自己的藝術(shù)作品。

4、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)作力

畫(huà)畫(huà)是一門(mén)活潑靈動(dòng)的學(xué)科，不會(huì)有枯燥的重復(fù)，不會(huì)出現(xiàn)固定法則，永遠(yuǎn)都有新的課題、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法，這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺(jué)中變成自己意識(shí)，才算真的具有創(chuàng)造性。