初中生不會(huì)做的題可查手機(jī)嗎

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，很多中學(xué)生也擁有了自己的手機(jī)，手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有好處也有壞處，好處是可以方便社交和學(xué)習(xí)，壞處則是容易使孩子沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)。

初中生不會(huì)做的題可查手機(jī)嗎

初中作業(yè)不會(huì)做的時(shí)候是可以查手機(jī)的，但前提是要經(jīng)過(guò)充分的思考，自己嘗試各種解題方法都做不出來(lái)，一定是哪里走到死胡同了。如果身邊沒(méi)有可以幫助解題的人，可以借助手機(jī)尋求幫助的。

當(dāng)然，通過(guò)手機(jī)查找到解題思路以后一定要放下手機(jī)自己做，千萬(wàn)不能順手把手機(jī)上的答案直接抄下來(lái)。這樣做有百害而無(wú)一利，因?yàn)椴榇鸢覆淮碜约簳?huì)做了，知識(shí)停留在手機(jī)上，不會(huì)到自己大腦中，以后還會(huì)養(yǎng)成依賴手機(jī)做作業(yè)的壞習(xí)慣。

初中孩子總抄作業(yè)怎么辦

不需要發(fā)脾氣，溝通找原因。相信有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子天天抄作業(yè)后，肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來(lái)身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒(méi)有其他好處。還是冷靜下來(lái)多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子抄作業(yè)的真正原因，再去幫助孩子解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到抄襲帶來(lái)的嚴(yán)重后果。家長(zhǎng)要使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，初中孩子也不例外。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要積極地加以表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@會(huì)幫他們樹(shù)立自信心，感受到自己的能力和價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和動(dòng)力。

讓孩子有充分的時(shí)間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫(xiě)作業(yè)。

及時(shí)糾正孩子的抄襲行為。如果發(fā)生了孩子抄襲的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子進(jìn)行交流，讓孩子意識(shí)到自己抄襲的不對(duì)之處，讓他們意識(shí)到完成作業(yè)本身的價(jià)值對(duì)未來(lái)的重要性。如果有現(xiàn)成答案之類的幫助，需要告訴孩子不可取。

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)中的抄襲行為源于學(xué)生的緊張和不自信，因此家長(zhǎng)可以多以身作則，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子了解學(xué)習(xí)不只是為了取得好成績(jī)，更是為了提高個(gè)人素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展。

成績(jī)差，學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，初中孩子怎么提高成績(jī)

及時(shí)請(qǐng)教。遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教這一點(diǎn)是很多中學(xué)生都做不到的，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生認(rèn)為向老師或者同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教是一件非常丟面子的事情，這是不對(duì)的。不向老師請(qǐng)教問(wèn)題是虛榮心在作怪，只要將這份虛榮心拋棄掉。在遇到不會(huì)的難題時(shí)可以及時(shí)向老師請(qǐng)教，那么你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高的。

立足課本學(xué)懂知識(shí)。掌握知識(shí)體系的邏輯。數(shù)學(xué)是靠嚴(yán)密的邏輯推理建立的知識(shí)體系，學(xué)懂知識(shí)，掌握體系才能學(xué)好數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系就是教材的編寫(xiě)體系，與市場(chǎng)上流通的學(xué)習(xí)資料相比，它更系統(tǒng)、更科學(xué)、更全面、更權(quán)威，可以說(shuō)教材就是考試的依據(jù)。

規(guī)范作業(yè)提升拿分能力。謂規(guī)范作業(yè)，就是按例題的解題思路、步驟做題，該有的步驟必須書(shū)寫(xiě)完整，不能偷工減料。按考試的給分要求寫(xiě)作業(yè)，做到作業(yè)考試化。

幫孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真，勤奮。小學(xué)時(shí)孩子功課少，只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，基本能有個(gè)好的成績(jī)。但進(jìn)入初中后，學(xué)科多了，課程進(jìn)度快，如果再不努力學(xué)習(xí)，很快就被其他同學(xué)落下了，所以家長(zhǎng)要常和孩子溝通，讓孩子做到認(rèn)真，勤奮，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幫孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)不可太高，過(guò)高達(dá)不到，孩子會(huì)失去自信心，定一個(gè)讓孩子踮踮腳，努努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就有了奮斗的方向。

多和老師取得聯(lián)系。深入了解和掌握孩子在校的情況，積極配合老師做好學(xué)校教育的延伸。初中孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間主要還是在學(xué)校。所以，家長(zhǎng)必須要積極主動(dòng)地和老師取得聯(lián)系。通過(guò)老師，全面了解和掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，并能夠細(xì)心認(rèn)真耐心的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。