六年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生怎么補(bǔ)

六年級(jí)是孩子小升初的關(guān)鍵一年，這一年孩子的學(xué)習(xí)壓力會(huì)有所增加，學(xué)習(xí)節(jié)奏也更快，這對(duì)于一些基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)說，學(xué)習(xí)可能會(huì)更加吃力，因此幫助孩子補(bǔ)基礎(chǔ)，提成績(jī)，成為家長(zhǎng)們首要解決的難題。

六年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生怎么補(bǔ)

個(gè)性化輔導(dǎo)：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，針對(duì)性地為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足。

鞏固練習(xí)：提供充足的練習(xí)材料，讓學(xué)生反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們多做題目以加深理解。

個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的能力和需求，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。

定期復(fù)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中定期回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加深理解和記憶。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)資源和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

參加輔導(dǎo)班或答疑群：利用課外輔導(dǎo)資源，針對(duì)性地彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

多角度學(xué)習(xí)：嘗試從不同角度、運(yùn)用多種方法來(lái)理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

培養(yǎng)自律能力：保持學(xué)習(xí)的專注和自律，克服拖延和懶惰的習(xí)慣。

六年級(jí)孩子厭學(xué)不愿意學(xué)習(xí)怎么辦

了解原因。首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情。

多與孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽。作為父母的，我們要了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，這個(gè)時(shí)候我們才可以解決孩子的問題。與孩子做朋友，交流一下他們較近的生活和學(xué)習(xí)情況，多一點(diǎn)關(guān)心。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)把自己所遇到無(wú)法解決的問題嘗試著和我們進(jìn)行溝通和我們進(jìn)行傾訴。

鼓勵(lì)孩子，給孩子自信。孩子厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，肯定是因?yàn)楹⒆釉谧孕判姆矫媸艿搅舜煺?，所以孩子才?huì)變得討厭學(xué)習(xí)。這時(shí)我們作為父母應(yīng)該鼓勵(lì)我們的孩子，而不是責(zé)備他們，讓他們感到被尊重和理解，感到背后有一種力量在支撐著他們。

在行為上引導(dǎo)孩子。要想讓孩子不厭學(xué)，首先要樹立學(xué)習(xí)的榜樣。孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們可以在他旁邊看書，而不是拿著手機(jī)。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)以我們的形象為標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)，因?yàn)樯磉叺拿總€(gè)人都在學(xué)習(xí)，他會(huì)隨著這個(gè)環(huán)境逐漸改變自己的行為和態(tài)度。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣。不管做什么工作，興趣是前提，我們大人對(duì)待工作，如果我們對(duì)這份工作感興趣，那么一定會(huì)努力去做好它，如果不感興趣，也是敷衍了事，混混日子罷了，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來(lái)說，也是同樣一個(gè)道理。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，那么不用家長(zhǎng)去催促，孩子自己就會(huì)去寫作業(yè)，去讀書，去記知識(shí)點(diǎn)。

孩子六年級(jí)成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)積極性差，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

多鼓勵(lì)，少批評(píng)。孩子畢竟還是孩子，尤其當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時(shí)，需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)與支持。我們家長(zhǎng)可以和老師提前溝通，讓老師在課堂上多鼓勵(lì)孩子。好孩子是夸出來(lái)的，這句話是有一定道理的。

重基礎(chǔ)，抓落實(shí)。小學(xué)階段，孩子成績(jī)差，主要原因還是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如果靠孩子自覺去查漏補(bǔ)缺，還是有些困難。這時(shí)，不妨家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。

要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

要和孩子多溝通。有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是有原因的，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通了解真實(shí)的原因，這樣才能夠做出相應(yīng)的解決方案。如果孩子確實(shí)是不想學(xué)習(xí)，但有其他的興趣，那么家長(zhǎng)也可以和孩子約法三章，只要能夠?qū)⒊煽?jī)提高，就讓孩子發(fā)展這個(gè)興趣，并且會(huì)主動(dòng)的幫助孩子發(fā)展興趣。

引導(dǎo)孩子合理地自我定位。要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的能力，不要強(qiáng)求，如果有不足，那就努力改正，如果自己還沒有能力戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，那就要勇敢地承認(rèn)自己是一個(gè)有弱點(diǎn)的普通人，不要對(duì)自己妄下評(píng)斷，瑕不掩瑜，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也是很難得的。

讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，畏難情緒較重，遇到問題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。