小孩初二不上學(xué)怎么辦

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)難度突然增加，一些孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)或沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績下滑嚴(yán)重，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長要理解孩子的情緒，為孩子提供幫助，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

小孩初二不上學(xué)怎么辦

不要一味批評(píng)責(zé)備，不要站在孩子對(duì)立面。家長不應(yīng)該一味批評(píng)責(zé)備孩子，更不能站在孩子的對(duì)立面，而是應(yīng)該理解他們的想法和感受，尊重他們的自主權(quán)和選擇。

多理解，給孩子溫暖和接納。家長需要多了解孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，盡量站在他們的角度去看待問題，理解他們的想法和選擇。

培養(yǎng)興趣與自信心。培養(yǎng)孩子的興趣愛好也是緩解輟學(xué)問題的有效方法。當(dāng)孩子對(duì)某些學(xué)科或課外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然會(huì)增強(qiáng)。在這個(gè)過程中，父母需要給予孩子充分的支持與鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘和發(fā)展興趣。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。多多鼓勵(lì)孩子，會(huì)讓孩子不斷進(jìn)步，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力。孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣。

孩子學(xué)習(xí)跟不上是什么原因

1、學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃性。有些學(xué)生通過小升初之后，學(xué)習(xí)成績陡然就下降了，就是由于學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性和計(jì)劃性。進(jìn)入初中階段之后，學(xué)習(xí)的科目添加了，學(xué)習(xí)的常識(shí)點(diǎn)也更密集了，在這種情況下，如果學(xué)生仍是采取和小學(xué)階段相同的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)思維，就有或許難以跟上。

2、學(xué)習(xí)科目和難度增多。小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué)，盡管也在學(xué)英語，可是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的首要科目添加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也添加了。因此，許多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，到了初一階段，面臨日益增多的常識(shí)點(diǎn)，許多人開始莫衷一是。

3、忽視根底，標(biāo)題做得多而雜。初中學(xué)科添加，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西仍是學(xué)得不置可否，沒有過關(guān)，通過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的知道，可是卻沒有發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)壓力變大。七年級(jí)階段的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力比較重，尤其是剛升學(xué)的時(shí)候?qū)W到的常識(shí)和小學(xué)的常識(shí)有很大落差，還要背誦各學(xué)科的那些不感愛好的常識(shí)。背誦進(jìn)程中，同學(xué)們會(huì)以為自己記不了那么多常識(shí)，造成學(xué)習(xí)的自信心下降。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。一些孩子可能沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一次性完成大量的作業(yè)，不及時(shí)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)太晚等。這些習(xí)慣可能導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)方面的挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問題，父母可以制定一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助孩子保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初二孩子厭學(xué)，家長如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒

關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。

當(dāng)孩子有情緒問題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)……建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來。

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。家長可以與孩子一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，讓孩子更加輕松和自信地學(xué)習(xí)。

給孩子足夠的自由和空間。家長應(yīng)該給孩子足夠的自由和空間，讓孩子有更多的時(shí)間去發(fā)掘自己的興趣和愛好，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。