四年級的孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

當(dāng)孩子在上四年級的時候，很多孩子都會出現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是孩子的成績可能會出現(xiàn)波動，尤其是數(shù)學(xué)成績。很多家長在面對孩子數(shù)學(xué)成績的時候，很是發(fā)愁，不知道怎么才能幫助孩子提高成績。

四年級的孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、要多表揚(yáng)孩子。家長對孩子要多表揚(yáng)鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚(yáng)的機(jī)會，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績后要讓他感受到成功的喜悅。

2、鞏固基礎(chǔ)知識。孩子的數(shù)學(xué)差，一般都需要提高基礎(chǔ)知識，技術(shù)知識不扎實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時候，就不能夠靈活的運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有很多的公式，孩子一定要背過，背熟。如果背不熟就很容易出現(xiàn)計(jì)算出錯的時候。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成作業(yè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過做作業(yè)，以達(dá)到對知識的鞏固、加深理解和學(xué)會運(yùn)用。在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事半功半，花費(fèi)了時間，得不到應(yīng)有的效果。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，在作業(yè)中要做得整齊、清潔，要注重解題格式，書寫規(guī)范，作業(yè)必須獨(dú)立完成。

4、引導(dǎo)孩子多做練習(xí)。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做多練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是有的學(xué)生在做練習(xí)的時候沒思考，只是做題的原因，我們所說的多做練習(xí)，不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是帶著思考去理解性的做題。

5、準(zhǔn)備錯題本。孩子要準(zhǔn)備一個錯題本，不只要總結(jié)錯題，那些難題、巧解題都應(yīng)該總結(jié)，每星期、考前都應(yīng)抽出部分時間來溫習(xí)錯題本上的知識，久而久之，經(jīng)驗(yàn)、技巧就會融入腦海中。

大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績差的孩子，都有這3個方面的問題

1、不注意審題。正確審題，是做好數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。有的孩子審題不認(rèn)真，題目重點(diǎn)都還沒有看明白，就看到一半就開做，比如計(jì)算28+32，有不少同學(xué)就把答案寫成50；或者是求10分米+20厘米等于多少，很多孩子也直接把答案寫成20厘米或分米，這也就成為孩子丟分的主要原因。

2、錯題再錯?，F(xiàn)在家長會提前幫孩子檢查作業(yè)，那么家長在檢查作業(yè)的過程中就會發(fā)現(xiàn)，孩子的一些錯題，可能在之前也做錯過的。而孩子自己應(yīng)該也有切身的體會，比如在考試中，遇到一道題，感覺似曾相識，但卻就是做不來，因此這道題就沒有得分。

3、孩子對難題有畏懼心理。有的孩子自認(rèn)為自己能力不足，如果遇到難題，自己就肯定做不出來，孩子有了這種心理，當(dāng)他遇到一道難題，他就已經(jīng)否定的自己做不出來了，他就會直接去看答案。其實(shí)，當(dāng)他仔細(xì)去理一理思路，仔細(xì)地去推敲，他還是能夠做出正確答案的。

造成四年級孩子厭學(xué)的根源

1、受不良社會風(fēng)氣的影響。不良的社會風(fēng)氣和社會文化會產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

2、家庭教育方式不對。一二年級的學(xué)習(xí)需要有家長的指導(dǎo)，而孩子升入中高年級之后家長就有了更多自由的時間。有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)家賺錢，從而忽視了子女的教育。

這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂的，容易造成孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。