基礎(chǔ)差的初三學(xué)生如何補(bǔ)救

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是為高中打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，初三孩子如果還是基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)就要注意了，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生如何補(bǔ)救

1、重視復(fù)習(xí)。在初三成績(jī)很差基礎(chǔ)也不好的時(shí)候，一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2、合理安排自己的作息時(shí)間。首先初三學(xué)生要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果每天都很晚睡覺(jué)，那么自然的白天上課的時(shí)候就會(huì)很困倦，這樣的狀態(tài)肯定是不利于提高成績(jī)的所以初三學(xué)生們首先要根據(jù)自己的情況制定一個(gè)大概的時(shí)間規(guī)劃，這樣才能保證初三學(xué)生有足夠的精神去面對(duì)第二天的學(xué)習(xí)。

3、將最基本的知識(shí)理解透徹。初三學(xué)生基本知識(shí)理解透徹，絕不是隨便看幾眼，稍加重復(fù)即可。如學(xué)英語(yǔ)，不僅要對(duì)單詞、語(yǔ)法、基本句型等最基礎(chǔ)的東西徹底理解，而且要背得滾瓜爛熟。無(wú)法做到這一點(diǎn)，戰(zhàn)勝不擅長(zhǎng)學(xué)科的計(jì)劃只能是紙上談兵。

基礎(chǔ)要扎實(shí)對(duì)每一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，如果成績(jī)不理想，不妨反過(guò)來(lái)將初一、初二的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的研讀，只有將基礎(chǔ)知識(shí)打牢之后，才能使初三的學(xué)習(xí)變得更加順暢，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，一時(shí)的成績(jī)理想并不要灰心放棄，只要能找對(duì)方法，將基礎(chǔ)打扎實(shí)，日后的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，也是手到擒來(lái)的事情。

初三學(xué)生基礎(chǔ)差的原因有哪些

1、沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課。

2、不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來(lái)越不牢固。

3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差。

4、不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。

初三學(xué)生基礎(chǔ)差不想上學(xué)怎么辦

1、理解孩子的壓力。就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

2、父母要調(diào)整對(duì)孩子的期望和要求。父母樹(shù)立很難的目標(biāo)，要樹(shù)立孩子通過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)的，他們才能有信心通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，孩子很容易有成就感。這種成就感是孩子前進(jìn)的最好動(dòng)力。父母不應(yīng)該盲目提高對(duì)孩子的期望，更不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加給孩子。

3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們會(huì)更愿意去探索，更容易克服困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，有必要幫助孩子找到興趣的來(lái)源。父母可以利用孩子對(duì)一門(mén)學(xué)科的興趣作為切入點(diǎn)，擴(kuò)展到其他學(xué)科。