孩子不會數(shù)學怎么辦

數(shù)學作為三大主科之一，同時也是很多孩子的拉分項，因為對于大多數(shù)孩子來講，想要學好數(shù)學就是一件非常困難的事情。對于這種情況，家長不用過于著急擔心，可以引導孩子掌握一定的學習方法，幫助他們慢慢把數(shù)學成績提高上去。

孩子不會數(shù)學怎么辦

1、要培養(yǎng)質(zhì)疑的習慣。家長要經(jīng)常引導孩子主動提問，學會質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習慣。在孩子放學回家后，讓孩子回顧當天所學的知識，并且接著追問孩子是怎樣想的，啟發(fā)孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習慣。

對于成績不好的學生來說，學習思維方法最為重要，能不能認真的按照自己的計劃去一步一步的改善自己，去提高自己的各科目成績，學習思維的方法可以去途途課堂上找找看看，執(zhí)行力只能靠同學家長的互相監(jiān)督了。

2、及時解決問題。無論是多么聰明的孩子，在學習的過程中都會遇到學習的難點。有很多的時候，一道數(shù)學題，可能只是有一個關鍵的知識點同學還沒掌握、記住，因此就被同學誤認為很難了。

因此，數(shù)學的學習也同樣需要積累，解出一道題，更重要的是掌握這類題的解題思路，不斷地舉一反三，這不僅需要的是天賦，更需要的是勤奮和積極的態(tài)度。

3、整理歸納錯題。從三年級開始，家長就要讓孩子養(yǎng)成建立錯題本，整理錯題的習慣，讓孩子把訓練時出錯的，不理解的應用題整理到錯題本上，這樣可以加深印象，整理的多了，就能發(fā)現(xiàn)孩子對什么類型的應用題不懂，可以著重查漏補缺。

4、重視課本基礎知識，掌握題型通性通法。書本是教師教課和考試出題的依據(jù)，不管考試有多難，萬變不離其宗。只有掌握了課本上基本概念、基本定理、基本例題，我們才能掌握“通性通法”，達到“舉一反三”的目的。

5、提高思考力。數(shù)學離不開思維，數(shù)學學習的精髓就是思維，也是很多人談到的思想、素養(yǎng)，這是孩子能夠在學習上走的遠的保障，是成為數(shù)學學霸的前提，如何提高孩子的數(shù)學思維呢？關鍵是提升孩子的思考力，很多人覺得思考力看不見摸不著，不知道怎么處理，但事實上并不難，家長需要注意兩點：

（1）不要重視關注孩子解題答案是否正確，而是重視孩子的解題思路，鼓勵孩子說出自己的思路，再進行針對性引導；

（2）當孩子遇到數(shù)學問題的時候，不要告訴孩子答案，而是用提問的方式回答孩子，用提問引導孩子去思考。

孩子不會數(shù)學的原因

1、孩子死學，不懂方法。有的時候孩子學習數(shù)學不好并不是因為智商低，邏輯思維能力不強。相反是自己在努力過后還沒有得到相應的回報，有的孩子在上課的時候非常認真的去聽講，但是當時可能忙著抄老師的筆記，無心去顧忌老師講的下一個知識點。

學習沒有效率的情況下，往往得到的收獲和付出并不成正比。這也就證明了孩子如果平常在學習數(shù)學時，沒有一種好的方法教育往往事倍功半。

2、基礎沒有打好。這是因為孩子還沒有進入狀態(tài)，對數(shù)學的一些概念定理定義以及公理沒有完全理解，在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，一考試發(fā)現(xiàn)很多知識沒有掌握。這就會導致無法跟上老師的進度，學習數(shù)學不開竅，成績也不太理想。

學習數(shù)學常見的誤區(qū)

1、多做題目總能遇到考試題。這樣的想法衍生出的做法就是：題海戰(zhàn)術，多做題確實是鞏固所學知識最好的方法，但是如果抱著“多做題就能遇到考試題目”這樣的想法就大錯特錯了。

出卷人也是與時俱進的，為了避免考舊題、陳題，出題人總會根據(jù)實際情況從最新的角度和層面設計問題。雖然如此，但是考察的知識點和數(shù)學思維是亙古不變的。所以應該是從大量的練習題中歸類出知識點和思想方法，而不是期冀能遇見考試原題。

2、課上聽懂知識就掌握了。上課時，是被動地接受老師所傳授的知識，而課下練習則偏向主動的運用。學生課堂上聽懂老師所講的知識點，只能說明接收了這個知識點，但是并沒有消化吸收做到舉一反三，讓知識變成自己的思維。這就是課上聽懂，課下犯懵的根本原因。