一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降，家長(zhǎng)要幫孩子找到具體的原因，學(xué)習(xí)有好壞是常有的事情，家長(zhǎng)不要一看到孩子成績(jī)下降了就對(duì)孩子進(jìn)行打罵，或者說(shuō)批評(píng)以及言語(yǔ)攻擊，這時(shí)的孩子需要的是我們的分析和鼓勵(lì)，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。

一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

1、上課不聽講，老師講的內(nèi)容孩子都不會(huì)。孩子上一年級(jí)不要太著急，孩子的成績(jī)不理想也很正常，有的孩子沒有獨(dú)立能力，處處依靠家長(zhǎng)。孩子管不好自己，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，老師講什么他都不知道，老師留的作業(yè)他也不知道，一切都等著家長(zhǎng)幫助他，這樣的孩子就是等和靠，所以他沒有養(yǎng)成好行為，考試的時(shí)候就會(huì)吃虧，成績(jī)就會(huì)很差。

2、孩子寫作業(yè)不專心，專注力差。有的孩子太調(diào)皮，有的孩子玩心太重，不喜歡寫作業(yè)，喜歡邊寫作業(yè)邊玩東西，就是因?yàn)楹⒆拥膶Ｗ⒘μ?，所以?dǎo)致孩子成績(jī)不好。這里既有孩子的原因，也有家長(zhǎng)的原因。

3、孩子不愛閱讀，喜歡貪玩。好的行為是從小日積月累養(yǎng)成的，孩子成績(jī)差，說(shuō)明孩子注意力不集中，孩子平時(shí)貪玩。家長(zhǎng)要讓孩子愛上閱讀，因?yàn)楹⒆硬粣坶喿x，理解能力差，所以影響了孩子的成績(jī)。

不要讓孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)就要盡職盡責(zé)，多叮囑孩子，多陪伴孩子，多鼓勵(lì)孩子，幫孩子找出問題，然后幫助孩子改正缺點(diǎn)。

4、過(guò)于被動(dòng)。許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃，等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識(shí)。

5、忽視基礎(chǔ)。一些自我感覺良好的同學(xué)，常輕視基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎樣做就算了，而不是認(rèn)真演算和書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠(yuǎn)，重量輕質(zhì)，陷于題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途卡殼。

6、家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，勉強(qiáng)孩子讀書，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不愿意讀書。

一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降怎么辦

1、家長(zhǎng)多和孩子聊一聊在學(xué)校的聽課學(xué)習(xí)情況，也可以多跟老師電話或微信、QQ溝通一下，問問孩子的學(xué)習(xí)上都需要注意哪些問題。

通過(guò)與孩子和老師的交流，找出孩子成績(jī)差的原因，是還不適應(yīng)一年級(jí)的生活呢，還是上課跟不上老師的講課速度，亦或是在學(xué)校太調(diào)皮，上課不好好聽講，還是雖然孩子積極努力了，但是學(xué)習(xí)沒有找對(duì)方法，不得要領(lǐng)。找到了成績(jī)差的主要原因，才可以對(duì)癥下藥。

2、要多鼓勵(lì)孩子，少打擊批評(píng)，更不能采用語(yǔ)言抨擊。人都是喜歡被表?yè)P(yáng)的，人都有上進(jìn)心，小孩子尤其需要來(lái)自父母的鼓勵(lì)和重視。

即使孩子的成績(jī)暫時(shí)落后，但是總有做得比較好的地方吧，挑出一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)，先給孩子個(gè)好評(píng)，讓孩子能聽得進(jìn)后面的指正。

至于說(shuō)到教育，一年級(jí)的小孩子，你跟他講大道理，他未必能聽得懂聽得進(jìn)，還是采用鼓勵(lì)、幫助、獎(jiǎng)懲并重的方法更管用些。

小學(xué)的孩子聽課不能集中精力，怎么辦

1、訓(xùn)練孩子大聲讀書。每天安排10-20分鐘大聲讀書的時(shí)間，可以選擇課文或者孩子喜歡的故事，這是一個(gè)口、眼、腦之間相互配合的訓(xùn)練方法，在這過(guò)程中孩子必須保持高度注意力集中，才可以做到不讀錯(cuò)、不讀斷，時(shí)間安排最好是晨讀，還能增強(qiáng)孩子的記憶力。

2、鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，不僅限于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣，當(dāng)孩子正在專注做自己喜歡的事情時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)多干擾，而是耐心等孩子做完，即使是做手工作品、玩具拼接，看起來(lái)只是在玩樂，但從長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真和耐心中，這種無(wú)意識(shí)的專注可以提升孩子注意力的穩(wěn)定性。