一年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力差怎么辦

閱讀理解可以說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生在一開始的時(shí)候會(huì)感覺的閱讀理解比較難，這主要的原因就是因?yàn)楹⒆記]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要孩子有合適的學(xué)習(xí)方法，閱讀理解學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不難的。

一年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力差怎么辦

1、理性對(duì)待孩子的欠缺，如果沒有學(xué)前積累，在一年級(jí)的時(shí)候跟不上節(jié)奏也是比較正常的。作為父母，要理性看待孩子的欠缺，不能總是靠打擊、辱罵等方式對(duì)待孩子的不足之處。有不足的地方，說(shuō)明孩子有進(jìn)步的空間，這是好事兒。

2、讓孩子自己想辦法讀題，讀一遍不懂，再讀一遍。即便是需要我們指導(dǎo)，也是啟發(fā)，而不是直接告訴他答案。小學(xué)一年級(jí)的題型，很多都比較直觀，但是有些確實(shí)也不好理解。但是，即便如此，我們依然要鼓勵(lì)孩子自己拿決定。

3、為孩子挑選合適的書。一年級(jí)的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫法也都應(yīng)通俗明白。

4、形式多樣，通過(guò)活動(dòng)提高孩子的閱讀激情。在孩子閱讀后，您不妨安排幾分鐘，和他在一起翻閱一遍書中有趣的畫面，朗讀喜歡的句子，比比誰(shuí)讀得更標(biāo)準(zhǔn)、更有感情；或者和孩子分角色扮演書中的人物，利用活潑多樣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)閱讀后的樂(lè)趣，提高孩子的閱讀激情。

5、鼓勵(lì)孩子建立一個(gè)自己的閱讀檔案。為檔案畫上精美的封面，貼上小照片，寫上檔案簡(jiǎn)介。鼓勵(lì)孩子在閱讀中收集好詞佳句，新收獲的知識(shí)，以及讀后感。在外人面前夸獎(jiǎng)他的檔案做得好，增加自信心，讓他通過(guò)建立閱讀檔案慢慢愛上閱讀，并逐步提高理解能力。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦

1、一定要學(xué)好拼音。一年級(jí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)中的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的入門知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也沒什么訣竅，反復(fù)熟悉背誦默寫就好。

2、選擇帶拼音的課外閱讀文章。一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該開始大量的閱讀來(lái)增加他們的識(shí)字量，如果識(shí)字量沒有一定的積累，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文就肯定很困難，可以給孩子選擇帶拼音的課外閱讀文章。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從一年級(jí)開始，家長(zhǎng)和老師都要努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不讓孩子覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是抄抄寫寫的，還要背誦課文，覺得很累。可以引導(dǎo)孩子愛上語(yǔ)文，愛上讀書，這樣孩子的語(yǔ)文成績(jī)自然就能慢慢提高了。

4、鍛煉孩子多讀好文章的習(xí)慣。俗話說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的你們能夠每天抽出時(shí)間來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。

一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么引導(dǎo)

1、及時(shí)地和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的一切情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)了較強(qiáng)的情緒反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要首先就去和老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的一切情況，找出不想上學(xué)的原因。和老師溝通也要有技巧，不要上來(lái)就將責(zé)任都推給老師說(shuō)，孩子不想上學(xué)，是不是在學(xué)校遇到不公平的待遇了？

2、與孩子溝通，讓孩子盡快建立對(duì)小學(xué)的信任，對(duì)老師的好感。那些不想上學(xué)的一年級(jí)孩子，多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力大，每天不能睡懶覺，還有要寫作業(yè)，寫不完作業(yè)不是被家長(zhǎng)說(shuō)就是被老師批評(píng)，學(xué)習(xí)、學(xué)校里感受不到絲毫快樂(lè)。

與孩子溝通，讓孩子感受到來(lái)自老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，重新幫一年級(jí)的學(xué)生建立對(duì)小學(xué)的信任，包括對(duì)老師、同學(xué)的好感。