一年級小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

很多一年級孩子在做數(shù)學(xué)題時，總是被題目困住，即使每個字都認識，但因為理解能力差，無從下手，這讓家長很著急。很多家長會直接批評孩子，覺得孩子笨這些簡單的題都不會，讓孩子失去自信心。正確的做法應(yīng)該是控制自己的情緒，慢慢引導(dǎo)孩子，這樣才能提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力。

一年級小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、不能責(zé)備小孩的知識錯誤。小孩對一件事的興趣，通常來自于在一件事上取得成功的喜悅。小孩在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得的快樂越多，就越喜歡它，形成一個良性循環(huán)；相反，它會形成一個惡性循環(huán)，導(dǎo)致小孩數(shù)學(xué)理解能力差和厭學(xué)。

所以，有時候家長應(yīng)該原諒小孩，用知識來彌補所犯的錯誤，給小孩適當?shù)膸椭?，給他們信心，相信小孩的能力，這不僅是一種放縱，而且是確保一切順利的最好方法。

對于心理不成熟的小孩來說，一句“你的數(shù)學(xué)理解能力差”。這可能會影響小孩的自尊，讓小孩認為自己的理解力確實有問題，盡管他對自己的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。

2、培養(yǎng)小孩理解應(yīng)用題意的能力。小孩不能正確理解某些應(yīng)用問題的含義是很正常的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用題是低年級教學(xué)的重點和難點，這是一種小孩害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母在小孩的教育過程，必須利用現(xiàn)實生活來和實際場景，來克服小孩數(shù)學(xué)理解能力差的困難，激發(fā)小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、督促小孩夯實基礎(chǔ)。對于容易犯的錯誤，家長應(yīng)該督促小孩在錯誤的問題上做筆記，分析錯誤的原因，并找到糾正錯誤的方法。

家長要讓小孩不能盲目刷題，由于盲目地刷題，有時錯誤或誤解的地方并不會得到加強，糾正它們將是困難的。對于課本中的典型問題，家長必須幫助小孩有深刻的理解和學(xué)習(xí)，在解決問題后思考。

4、在題目上做標記。家長要幫助小孩在閱讀問題的過程中，養(yǎng)成閱讀問題時做標記問題的習(xí)慣。最好有不同類型的重要點，有不同類型的標記（如線條和曲線）。所以這樣在做題的過程中可以提高小孩數(shù)學(xué)理解能力，父母可以檢查小孩是否經(jīng)常這樣做，如果他們不這樣做，就需要提醒。

一年級數(shù)學(xué)理解能力差的表現(xiàn)

1、會數(shù)數(shù)，不知道按數(shù)取物。家長只知道教孩子唱數(shù)，卻沒有把數(shù)的具體含義教給孩子，可能家長認為，大一點了，自然就知道了。這是一種錯誤的認知，要知道孩子在接觸數(shù)的時候，也是形成數(shù)感很重要的時期。讓孩子理解數(shù)的具體概念，比如五個手指，一個蘋果等，能培養(yǎng)孩子的數(shù)感。

2、聽的懂，不會做。孩子反饋上課時候，能聽懂老師在講什么，老師講題，也能理解，也知道怎么做，可一旦自己獨立去做作業(yè)、考試的時候，卻又什么都不會做了。這是因為孩子數(shù)學(xué)理解能力差，沒有主動思考的習(xí)慣，也沒有形成獨立思考能力，遇到問題，需要有人幫他思考。

一年級孩子為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)

1、缺乏良好的習(xí)慣。對學(xué)齡前的孩子來說，最重要的就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戲規(guī)則，按操作流程進行操作等。

不要以為這些和數(shù)學(xué)無關(guān)，和學(xué)習(xí)無關(guān)，其實這些行為習(xí)慣都是孩子以后學(xué)習(xí)的法寶。一個有著寬廣胸懷的人，他在學(xué)習(xí)中也會有所表現(xiàn)，比如，樂意幫助他人，主動探討學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子不是缺少聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、缺少學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)數(shù)學(xué)的實質(zhì)就是培養(yǎng)孩子的思維能力，家長沒有必要強迫孩子對數(shù)學(xué)去做大量的題目，那樣只會讓孩子對數(shù)學(xué)望而生畏。重要的是激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的探究欲望和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，培養(yǎng)出思維敏捷、聰明出眾的孩子才指日可待。