孩子一寫作業(yè)就煩躁怎么辦

孩子一寫作業(yè)就煩躁，建議家長問問孩子煩的原因是什么，是不是注意力集中不了，坐不了那么長的時(shí)間就會開始躁動，那我們就要訓(xùn)練孩子的專注力，給孩子鼓勵和支持，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多帶孩子一起學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

孩子一寫作業(yè)就煩躁怎么辦

1、孩子一寫作業(yè)就煩，這就說明孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫作業(yè)沒有愉快感，沒有成就感，所以家長要正確的引導(dǎo)孩子，而且給他制定一個(gè)計(jì)劃，每天如果在多長時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)可以出去玩多長時(shí)間，而且也可以獲得一定的獎勵，這樣養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，以后慢慢的他做作業(yè)就不會有心煩的感覺。

2、父母要監(jiān)督孩子去做作業(yè)，給孩子立好學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)矩，讓他上課的時(shí)候集中注意力全程聽課，下課的時(shí)候回到家要第一時(shí)間去寫作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是提高學(xué)習(xí)的最好的方法。

3、同理孩子的情緒。孩子有負(fù)面情緒代表有很深的挫折感。找時(shí)間和他聊一聊，說出媽媽的擔(dān)心，也了解孩子情緒背后的原因。媽媽看你碰到不想面對的事情時(shí)，就會很生氣；其實(shí)媽媽碰到困難也會很煩躁，要不要告訴我你的困難是什么？我們一起想辦法解決。

4、轉(zhuǎn)換負(fù)面的情緒。當(dāng)人被負(fù)面情緒占據(jù)，就沒辦法理性思考問題。因此在情緒出現(xiàn)的當(dāng)下，要接納、同理并安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)換情緒之后才能心平氣和的面對問題?？梢赃@樣說：媽媽知道你不想寫功課，但生氣也不是辦法。先吃點(diǎn)點(diǎn)心，等你心情好一點(diǎn)，再來寫功課。

5、要經(jīng)常保持平常心。孩子現(xiàn)在如果還不想到學(xué)校學(xué)習(xí)，需要靜下心來想一想，以后做什么，怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的。一切事情的成功，均離不開知識與能力。作為家長應(yīng)該多與孩子溝通，了解他的想法，指明孩子以后的人生之路。

6、這個(gè)年齡容易心浮氣躁，所以你一定要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，首先要在孩子內(nèi)心樹立目標(biāo)，孩子將來要做什么。意見建議：家長可以在監(jiān)督孩子保證休息的同時(shí)，多多幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好和與人溝通減壓的能力，幫助孩子做做可以使孩子注意力集中的訓(xùn)練。

孩子對學(xué)習(xí)毫無興趣怎么辦

1、有技巧的引導(dǎo)。說到引導(dǎo)，是很需要技巧的。比如孩子不喜歡數(shù)學(xué)，只對語文感興趣。父母在給孩子講數(shù)學(xué)題時(shí)，可以用的故事的方法，把數(shù)字和算式都用故事的形式講給孩子聽，勾起孩子的興趣。

2、詢問孩子的感受。在這個(gè)興趣轉(zhuǎn)換的過程中很痛苦的，不喜歡學(xué)習(xí)，而偏要興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)上。明知道孩子會有個(gè)不適應(yīng)期，大人可以用關(guān)心的口吻詢問孩子的感受，孩子只要愿意說，內(nèi)心壓力就會減少，就能更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的感受。

3、避免過度地批評和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。

老師和家長要避免過度地批評和指責(zé)，多對孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

孩子學(xué)習(xí)差，害怕被其他學(xué)生嘲笑，不想要去學(xué)校，該怎么引導(dǎo)

家長可以先讓孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子為什么要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)會有什么后果，讓孩子權(quán)衡利弊，明確學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然，我喜歡上學(xué)。

孩子學(xué)習(xí)不太好，那么家長就一定要改變一下自己的態(tài)度，不要過分的去追求孩子的學(xué)習(xí)成績，要不然的話就會導(dǎo)致孩子的壓力增加，從而導(dǎo)致厭學(xué)，到后期用各種行為來逃避去學(xué)校學(xué)習(xí)。