孩子寫(xiě)作業(yè)不會(huì)就發(fā)脾氣怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)不會(huì)就發(fā)脾氣，家長(zhǎng)這時(shí)就不要在旁邊給孩子添油加醋了，要先安撫孩子的情緒，等到孩子情緒冷靜之后，和孩子一起分析不會(huì)做的原因，找出解決的方法，不能發(fā)完脾氣之后就不管了，要有解決問(wèn)題的決心和信心。

孩子寫(xiě)作業(yè)不會(huì)就發(fā)脾氣怎么辦

1、彼此冷靜一下。給孩子傳達(dá)一種，寫(xiě)作業(yè)不會(huì)影響和家長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)也是你自己的事，家長(zhǎng)只做到督促學(xué)習(xí)，換一個(gè)時(shí)間再來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)主要做的第一步就是先冷靜處理好自己的情緒，再安撫孩子的情緒。

2、幫孩子分析那些他認(rèn)為困難的作業(yè)。有些孩子依賴(lài)性比較強(qiáng)，讓他一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，他就覺(jué)得很難。這時(shí)候家長(zhǎng)不妨和孩子一起，幫他分析他認(rèn)為難寫(xiě)的作業(yè)。

比如說(shuō)有的孩子覺(jué)得應(yīng)用題是數(shù)學(xué)中最難的題目，那么當(dāng)孩子再遇到寫(xiě)應(yīng)用題目時(shí)，我們就和他在一起分析這個(gè)題目是如何用代入公式的，如何用定理來(lái)解決這些問(wèn)題等等。讓孩子親身體驗(yàn)從分析到解答的過(guò)程。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也能很快解決這樣的問(wèn)題，以后他遇到類(lèi)似的題目時(shí)，心理上的畏難情緒就會(huì)大大減少。

3、避免孩子過(guò)度勞累。暴躁情緒的出現(xiàn)總是有一定的原因的，多數(shù)是在于孩子過(guò)度的勞累。有的時(shí)候，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子并沒(méi)有學(xué)習(xí)很久的時(shí)間，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)急躁的心情呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候依賴(lài)手機(jī)搜題，會(huì)影響到孩子的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力，并且會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力分散，使孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)性。長(zhǎng)期以往，會(huì)對(duì)孩子造成很多不良的影響。遇到孩子寫(xiě)作業(yè)搜題的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止。

孩子寫(xiě)作業(yè)不會(huì)就查手機(jī)怎么辦

1.引導(dǎo)孩子先學(xué)會(huì)自己去思考動(dòng)腦筋

當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總說(shuō)不會(huì)，就說(shuō)明把不會(huì)當(dāng)成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣了。小學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，是找不到解決的渠道的。家長(zhǎng)打開(kāi)了這個(gè)口子，引導(dǎo)孩子在不會(huì)的時(shí)候求助家長(zhǎng)，孩子就得到了默許。

在遇到困難的時(shí)候，有人幫助，很快得到了解決，有可能家長(zhǎng)還會(huì)贊許這個(gè)行為，認(rèn)為孩子是好學(xué)的。所以碰到學(xué)習(xí)問(wèn)題，就逃避，依賴(lài)家長(zhǎng)，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度的學(xué)習(xí)保護(hù)。

2.適當(dāng)啟發(fā)思路

孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì)有很多的情況，有的孩子比較自覺(jué)就會(huì)沒(méi)什么困難，但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的話(huà)就會(huì)有點(diǎn)麻煩，比如說(shuō)孩子鬧脾氣不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)需要耐心教導(dǎo)，給小孩講思考過(guò)程，一步一步改善孩子的狀況。

每次讓孩子寫(xiě)作業(yè)就鬧脾氣怎么辦

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在孩子做作業(yè)的前期，父母可以為孩子制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，讓孩子有時(shí)間限制感，自覺(jué)開(kāi)始學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)孩子做作業(yè)時(shí)集中精力、堅(jiān)持完成，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)正確的溝通方法：孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)可能會(huì)受到家庭和學(xué)校的壓力，父母需要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，用平和的語(yǔ)氣告訴孩子每一項(xiàng)任務(wù)的必要性，并給予孩子肯定和支持。

3.對(duì)于孩子的困難問(wèn)題給予幫助：孩子可能會(huì)遇到許多難以解決的問(wèn)題，這時(shí)候父母也可以與孩子一起研究解決方案、提供參考意見(jiàn)，幫助孩子更好地完成作業(yè)。

4.留足休息時(shí)間：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要注意充足的休息，調(diào)整好狀態(tài)，以更好地完成剩下的工作。

不少家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭的情況，面對(duì)孩子的這些情況，有時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)失控，要么把孩子罵一通，要么就是把孩子打一頓，家長(zhǎng)這樣做雖然能一時(shí)解決孩子的問(wèn)題，但是并不是長(zhǎng)久之計(jì)。

孩子寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、不要制止孩子去發(fā)脾氣。父母一般都是輪流哄著，要么就是罵孩子一頓，讓孩子哭著把作業(yè)寫(xiě)完。其實(shí)，可以不制止孩子發(fā)脾氣，就像你處理情緒一樣，要先接納孩子的情緒，因?yàn)樗惺艿搅送{。往往家長(zhǎng)都是因?yàn)榭床粦T孩子發(fā)脾氣，才來(lái)氣。家長(zhǎng)可以等孩子發(fā)完脾氣，冷靜下來(lái)只會(huì)，再去說(shuō)做作業(yè)的事情。

2、提前計(jì)劃和約定好。就是要提前告訴孩子，在特定的情況下，會(huì)發(fā)生什么，以及你對(duì)他的要求是什么。這樣孩子就有可能在心里有個(gè)預(yù)期，知道在什么時(shí)候自己應(yīng)該做什么。

比如與孩子約定好，以后放學(xué)回來(lái)第一件事是先寫(xiě)作業(yè)，在幾點(diǎn)前提前完成作業(yè)，就可以看幾分鐘的動(dòng)畫(huà)片，具體看多長(zhǎng)時(shí)間也跟孩子提前約定好。

3、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間讓孩子自己安排。家長(zhǎng)可以跟他說(shuō)，周末作業(yè)你自己安排時(shí)間完成，爸媽就不催你了。這樣能幫他克服獨(dú)立自主的人生功課，培養(yǎng)獨(dú)立，還可以鍛煉下他的時(shí)間規(guī)劃能力。等到了星期天晚上，就可以關(guān)心一下他，問(wèn)問(wèn)他作業(yè)完成的怎么樣了，提醒了孩子，也關(guān)心了孩子。

孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中容易發(fā)脾氣的話(huà)，家長(zhǎng)首先要做的就是要找到原因，不能一上來(lái)就吵罵孩子，多了解孩子的品行和性格，多和孩子溝通，多和孩子相處，慢慢會(huì)有辦法。

孩子一讓寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

有的孩子特別不愛(ài)學(xué)習(xí)，一寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣。如果孩子發(fā)脾氣，大人也發(fā)脾氣，這樣不但解決不了問(wèn)題，還可能加重孩子厭學(xué)的情緒。

如果出現(xiàn)這樣的情況，我覺(jué)得最好是孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有少到多一點(diǎn)點(diǎn)的改變。也許這樣孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)習(xí)也是特別有意義的。

遇到困難的時(shí)候我們要想辦法不要發(fā)脾氣，這樣這樣對(duì)孩子也好，對(duì)自己也特別好。

孩子做作業(yè)的時(shí)候，不要過(guò)多的去干擾他，讓他獨(dú)立完成，有時(shí)候家長(zhǎng)太過(guò)于焦慮，啰嗦，孩子就會(huì)很煩躁，就會(huì)發(fā)脾氣。特別是孩子在做作業(yè)的時(shí)候，千萬(wàn)不要去催促他。讓他認(rèn)真的完成。一般這樣的孩子，可能也是不夠自覺(jué)，所以家長(zhǎng)老是去監(jiān)督他，讓他很沒(méi)有自由。

孩子做作業(yè)，總是錯(cuò)誤百出，有的時(shí)候還答非所問(wèn)，文不對(duì)題，就連思考的出發(fā)點(diǎn)是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)對(duì)此很著急，但也不能替孩子做。這時(shí)候家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能打破這一現(xiàn)狀。

孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子在校期間課上認(rèn)真聽(tīng)講，課堂時(shí)間是學(xué)生獲取知識(shí)的黃金時(shí)間，一定要注意力集中。記得一定要學(xué)會(huì)做筆記，這樣孩子課下課后復(fù)習(xí)效率就會(huì)大大的提高，也會(huì)增加孩子的記憶認(rèn)知，能夠80%-90%記住課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。艾賓浩斯遺忘規(guī)律告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是要不斷地重復(fù)才能把知識(shí)記得更牢固。

2、切記好高騖遠(yuǎn)，一切要把基礎(chǔ)打扎實(shí)，從自身掌握的實(shí)際情況出發(fā)，一步一步的練習(xí)，從基礎(chǔ)題到提升題大量練習(xí)，平時(shí)只有多做題才能見(jiàn)的廣，總結(jié)也更加全面。當(dāng)然了，在做題的過(guò)程中，記得要有整理錯(cuò)題集的好習(xí)慣。

3、當(dāng)孩子在獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，切記杜絕使用電子產(chǎn)品，雖然說(shuō)現(xiàn)在的電子產(chǎn)品能夠帶來(lái)方便，但是還是有弊端的，作為任何一個(gè)人都是能夠根據(jù)答案的思路看的懂，這樣不利于孩子自身的思維能力得到鍛煉。久而久之，孩子的思維能力就會(huì)退化，在思考問(wèn)題時(shí)總是找不到思路和突破口。

導(dǎo)致孩子不會(huì)做作業(yè)的原因

因?yàn)楹⒆硬粚?xiě)作業(yè)媽媽脾氣暴躁，這是很常見(jiàn)的一個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的畫(huà)面，很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，看到孩子什么都不會(huì)，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，學(xué)習(xí)怠慢，就會(huì)著急上火，家長(zhǎng)也是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，可是再著急，也不建議家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)脾氣，應(yīng)該是讓孩子明白學(xué)習(xí)、作業(yè)的重要性。

因?yàn)楹⒆硬粚?xiě)作業(yè)媽媽脾氣暴躁怎么辦

1、豐富家庭生活，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)不是生活的全部，當(dāng)下環(huán)境，可以在家里和孩子一起做手工，一起看電影，一起做飯等，運(yùn)用時(shí)間管理法，多去陪伴孩子，一項(xiàng)一項(xiàng)去落實(shí)，教給孩子時(shí)間管理的方法。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多換位思考下，當(dāng)初我們家長(zhǎng)在孩子這個(gè)年齡的時(shí)候，也許還沒(méi)有自己的孩子這么努力，這么優(yōu)秀呢。你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，說(shuō)幾遍孩子仍然不會(huì)，你的暴脾氣就上來(lái)了，可是你有沒(méi)有想過(guò)，你學(xué)了多少年，孩子才學(xué)多少年？以自己的知識(shí)點(diǎn)，自己的學(xué)習(xí)能力去衡量孩子，真是太可笑了。

3、家長(zhǎng)可以嘗試運(yùn)用以下方法讓自己情緒穩(wěn)定：要遠(yuǎn)離刺激源，一般情況下我們的刺激源就是孩子，那么當(dāng)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己有生氣的情緒了，你可以用語(yǔ)言去告訴你的孩子，你現(xiàn)在很生氣，需要出去冷靜一下。

具體話(huà)術(shù)：“我現(xiàn)在有些生氣，為了后續(xù)能夠更好的輔導(dǎo)你做作業(yè)，而不是打罵你，媽媽需要出去冷靜5分鐘再回來(lái)輔導(dǎo)你作業(yè)，你這5分鐘里可以自己也平靜一下情緒，或者繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)?！边@樣，既讓孩子知道你有生氣情緒了，也知道你在嘗試保持冷靜，孩子就會(huì)更認(rèn)真學(xué)習(xí)了。