小孩學(xué)不進(jìn)去是不是有什么問題

小孩學(xué)不進(jìn)去，家長(zhǎng)要幫助孩子一起分析下到底是什么問題造成的，不能坐視不管，學(xué)習(xí)這種事，一步跟不上，就會(huì)步步跟不上，所以家長(zhǎng)還是要及時(shí)提醒孩子，把學(xué)習(xí)盡快趕上去，樹立目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小孩學(xué)不進(jìn)去是不是有什么問題

1、家長(zhǎng)老是盯著孩子的學(xué)習(xí)，埋怨來埋怨去，批評(píng)來批評(píng)去，孩子受不了對(duì)抗幾句，家長(zhǎng)就罵，就打，孩子被搞疲了，家長(zhǎng)只能諷刺了。這樣做的結(jié)果是孩子形成了對(duì)抗家長(zhǎng)的心理，他們本能的用不學(xué)習(xí)來折磨家長(zhǎng)。

2、還有社會(huì)、學(xué)校的原因。我們現(xiàn)在只討論家長(zhǎng)的問題，由此不難看出，孩子學(xué)不進(jìn)去的主要原因是沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而造成孩子這種狀態(tài)的原因是家長(zhǎng)不知道怎么去關(guān)心孩子，不知道去激勵(lì)孩子。不知道對(duì)孩子的埋怨、批評(píng)、指責(zé)、諷刺、打罵的危害性。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，結(jié)果是不好的。

3、學(xué)不會(huì)。班級(jí)里學(xué)生成績(jī)有好有壞，不努力學(xué)習(xí)成績(jī)差情有可原，但是努力成績(jī)卻還是很差，對(duì)于孩子來說打擊是很大的，努力學(xué)習(xí)卻得不到回報(bào)。會(huì)打擊到學(xué)習(xí)積極性，心里壓抑不想讀書，自然就讀不進(jìn)去了。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境差。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很重要，但是有的家長(zhǎng)沒有注意這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的注意力不能集中，更不能深入的思考學(xué)習(xí)。注意力越來越差，學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)好。

在面對(duì)孩子的教育問題時(shí)，如果家長(zhǎng)聽孩子說不想學(xué)習(xí)了，有的家長(zhǎng)就會(huì)非常的生氣，其實(shí)家長(zhǎng)最好是清楚孩子為什么不學(xué)，現(xiàn)在的孩子壓力確實(shí)大，幫助調(diào)節(jié)孩子的情緒也是很重要的。

孩子為什么學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、孩子感覺很多事情要做，感覺有太多東西不會(huì)。往往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺太難了，太不愿意做了，感覺到自己無法解決那么多的麻煩。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差。經(jīng)過努力成績(jī)沒有任何進(jìn)步，或者學(xué)習(xí)發(fā)展嚴(yán)重地不平衡。提前進(jìn)入了考大學(xué)沒有希望的誤區(qū)。沒有學(xué)習(xí)的勁頭。

3、孩子搞不懂為什么要學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)輩沒有受過很好的教育照樣過得很好。這類孩子主要是因?yàn)闆]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績(jī)自然不會(huì)太好。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)有所提高。

孩子就是不愛學(xué)，家長(zhǎng)可以這樣管

七年級(jí)的孩子可能剛剛升入初中，此時(shí)的他們對(duì)校園的一切都感到那么的新鮮，可能孩子還在適應(yīng)中，會(huì)出現(xiàn)心不在學(xué)習(xí)上的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定盡快幫助孩子去適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，讓孩子回歸學(xué)習(xí)中。

七年級(jí)小孩學(xué)不進(jìn)去咋辦

1、不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段，很多時(shí)候都是比較叛逆的，內(nèi)心也是比較敏感的，而且家長(zhǎng)總是對(duì)孩子進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)，或者總是去批評(píng)孩子是會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不進(jìn)去的。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)，在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，特別是孩子在功課上的問題，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用聽、說、讀、寫等多種學(xué)習(xí)方法，懂得不同功課交叉進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高成績(jī)，找到學(xué)習(xí)的自信心。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài)，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。

同時(shí)家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子因?qū)W習(xí)困難而痛苦的情況，這時(shí)就要去跟孩子一起學(xué)習(xí)，經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程。并且善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

孩子學(xué)不進(jìn)去，平時(shí)看著孩子一副在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，其實(shí)根本就是在發(fā)呆，敷衍父母，根本就沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)很是無奈。無論家長(zhǎng)怎么說教，就是不愿意學(xué)習(xí)，上課不是發(fā)呆走神，就是做小動(dòng)作，面對(duì)孩子學(xué)不進(jìn)去的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么措施呢？

小孩學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、要正確引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，動(dòng)著粗口責(zé)罵，棍棒相加，只為自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。要多給孩子溫暖和愛心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離。

2、多給孩子自信心。常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。

4、調(diào)整學(xué)習(xí)順序。很多時(shí)候孩子說看不進(jìn)書、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)樗獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒壓力，太難了根本搞不定，讓他覺得放一放也沒關(guān)系。累計(jì)到最后什么也干不了。

孩子聽不進(jìn)去課可能是因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)，孩子做事都是全憑興趣的，他們還不懂為什么要努力學(xué)習(xí)，很容易就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，從而不喜歡也聽不進(jìn)去課。家長(zhǎng)要找出孩子不愿意聽課的原因，對(duì)癥下藥才會(huì)有比較好的效果。

孩子聽不進(jìn)去課是什么問題

1、教育方式與教材選擇

部分情況下，教育方式和使用的教材并不能滿足每個(gè)學(xué)生的需求，很容易出現(xiàn)聽不進(jìn)去的現(xiàn)象。建議采用多樣化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的投入感。

2、注意力不集中

注意力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子在上課時(shí)無法將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就會(huì)導(dǎo)致聽不進(jìn)去。這可能與孩子自身特點(diǎn)、環(huán)境干擾以及認(rèn)知能力等相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，減少干擾因素。制定規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使用時(shí)間管理工具，幫助孩子分配時(shí)間用于不同任務(wù)。

有些家長(zhǎng)反映孩子已經(jīng)九歲了，但是對(duì)學(xué)習(xí)就是不上心，學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是比較著急，不知道怎么辦才好，孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不代表就沒有辦法了，家長(zhǎng)要保持鎮(zhèn)定。

9歲孩子什么都學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、觀察孩子的狀態(tài)。觀察孩子的表現(xiàn)如何，特別是他/她是否對(duì)某些課程表現(xiàn)出不感興趣的態(tài)度。如果遇到這種情況，可以嘗試尋找替代方法來增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、沒有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。

家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的方法都是必要的。

有很多家長(zhǎng)抱怨說孩子讀書總是讀不進(jìn)去，總是不能靜下心來好好學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的情況，也說教過孩子很多次，但是孩子就是不聽，對(duì)學(xué)習(xí)還是不上心，每天都是無所事事的態(tài)度。

小孩讀書讀不進(jìn)去是什么原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境差。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很重要。但是有的家長(zhǎng)沒有注意這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的注意力不能集中，更不能深入的思考學(xué)習(xí)。注意力越來越差，學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)好。

2、沒有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是提高孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)習(xí)效率更高。孩子認(rèn)真上課學(xué)習(xí)，比任何人都努力，但成績(jī)卻比別人差，其實(shí)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。不得要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子更累，成績(jī)也不會(huì)有任何效果。

3、學(xué)習(xí)沒有興趣?，F(xiàn)代社會(huì)有很多誘惑，孩子一旦接觸到很容易陷進(jìn)去。會(huì)覺得上學(xué)很無聊，不如出去玩，打游戲。當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要意識(shí)到嚴(yán)重性，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣就會(huì)一天的比一天放松，自我放飛的心態(tài)一天比一天嚴(yán)重，結(jié)果就是家長(zhǎng)怎么勸孩子都不會(huì)上學(xué)了，不退學(xué)也會(huì)天天逃課。

4、讀過書的朋友都知道，讀書是一件非常乏味的事情，而且課程非常的多，每天就是背書，記知識(shí)，做題，那么多門課程，要把里面的東西全部弄會(huì)，還要記下來，這真的不是一件容易的事情。尤其是現(xiàn)在的課程還挺難的，有很多小學(xué)的題初中生都做不出來，所以說很難的話，學(xué)生就不想要學(xué)習(xí)了。