孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，因此要想提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，家長(zhǎng)必須得先讓孩子打好基礎(chǔ)，尤其是處于小學(xué)的孩子，正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，所以作為父母，一定要多多輔導(dǎo)孩子，幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，肯定對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至有些畏懼、厭惡等。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是較好的老師，所以第一步就要改變孩子的態(tài)度，讓孩子愛上數(shù)學(xué)，提升對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

怎么改變呢？那就是在數(shù)學(xué)方面使勁兒夸，考試只要孩子進(jìn)步了一分，都要進(jìn)行鼓勵(lì)；平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理暗示，提示孩子他在數(shù)學(xué)方面是能夠增強(qiáng)的。

2、避免過(guò)度干涉，以免造成反效果。家長(zhǎng)從旁協(xié)助孩子功課時(shí)，宜給孩子適度表達(dá)自己想法和犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，部分家長(zhǎng)因心急，在孩子未完整作答前，便批評(píng)孩子的算法。

長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致孩子不是不愿意接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，就是過(guò)度依賴他人指導(dǎo)，無(wú)法獨(dú)立思考、完成習(xí)題，更甚者，只等著抄襲他人的答案，拒絕自己嘗試作答，這可就得不償失了。

其實(shí)多數(shù)孩子數(shù)學(xué)不好的原因，就是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)興趣，所以想要孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有了數(shù)學(xué)興趣，孩子才會(huì)更加主動(dòng)的探索，形成自己的學(xué)習(xí)方法，做到舉一反三，數(shù)學(xué)成績(jī)想不提高都難。

五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、掌握基礎(chǔ)。光有努力是不夠的，有了努力還得有方法。數(shù)學(xué)不好那么基礎(chǔ)肯定是很差的，所以就先要抓基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)上來(lái)了才會(huì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，每天都要給小孩做基礎(chǔ)題，越簡(jiǎn)單越好，讓他首先有點(diǎn)做題的信心，有點(diǎn)興趣。做的基礎(chǔ)題要讓他弄明白，如果有不會(huì)的就要及時(shí)給他講解，徹底吃透。

2、養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多小孩數(shù)學(xué)不好，在于沒有好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)和其它學(xué)科不一樣，應(yīng)該有獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候可以多問問題、勤于動(dòng)腦、動(dòng)手多練、注意歸納。

在做完一道數(shù)學(xué)題之后，可以模仿老師講題一樣自己給自己講一遍、或者給同學(xué)講，不要害怕。會(huì)做一道數(shù)學(xué)題，可能并沒有完全理解這個(gè)題型。而如果會(huì)講解一道數(shù)學(xué)題這道題就算是完全掌握了，以后再遇到同類題型，就能舉一反三。

3、分析原因。要明白小孩成績(jī)不好是因?yàn)槭裁?，只有這樣我們才能針對(duì)性的去做補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。分析孩子多次考試的試卷，看孩子錯(cuò)題中因?yàn)榇中氖д`而失分的情況占多少比例，如果大部分都是因?yàn)榇中亩Х帜悄憔筒槐睾芙箲]，多讓孩子做計(jì)算增強(qiáng)這方面能力就好了。

一年級(jí)孩子還小對(duì)數(shù)學(xué)還沒有入門，不要著急，要有耐心的去引導(dǎo)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要有方式方法的去教孩子，不要急燥。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

從小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

孩子數(shù)學(xué)不好家長(zhǎng)不要著急，若家長(zhǎng)能輔導(dǎo)得了那就抽空自己輔導(dǎo)，若家長(zhǎng)沒時(shí)間很忙的話那就報(bào)個(gè)一對(duì)一或者輔導(dǎo)班，關(guān)鍵是弄明白孩子的薄弱點(diǎn)。

孩子上四年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、把四年級(jí)數(shù)學(xué)課本上的例題會(huì)做，把課后習(xí)題做熟練。課本上的習(xí)題都會(huì)了，那么很多課外題就會(huì)了，課外題是根據(jù)課本習(xí)題出的。

2、學(xué)數(shù)學(xué)一定要做題，只要是明白了概念原理，就要多做習(xí)題，練的多了，就會(huì)了，熟能生巧。上課認(rèn)真聽講，老師上課的時(shí)候講的都是主要問題，只要把老師講的都弄會(huì)了，數(shù)學(xué)就能學(xué)好。

3、訓(xùn)練孩子的基本運(yùn)算能力。小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)主要都是基本的運(yùn)算，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的話，很有可能是運(yùn)算能力不夠，家長(zhǎng)可以在周末時(shí)間跟孩子一起做一些跟運(yùn)算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門報(bào)個(gè)訓(xùn)練運(yùn)算能力的班，專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練一定會(huì)對(duì)成績(jī)有改善。

4、數(shù)學(xué)學(xué)的不好也得找到原因，是孩子不喜歡數(shù)學(xué)，還是上課沒有認(rèn)真聽講造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好。如果是孩子不喜歡數(shù)學(xué)，那就要培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，有了濃厚的興趣，自然就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。如果孩子是上課不認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識(shí)太差也會(huì)造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那就要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，基礎(chǔ)上去了，數(shù)學(xué)也自然會(huì)學(xué)好。

四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，積極采取措施幫助孩子。

孩子4年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、讓孩子把握課堂時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽老師講課要聚精會(huì)神，要緊跟老師思路。同時(shí)需要說(shuō)明的是，很多學(xué)生往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實(shí)，思維方式遠(yuǎn)比解決某個(gè)問題更重要。

2、要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。很多孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)不好，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)感到了力不從心，成績(jī)有明顯的下滑，家長(zhǎng)看在眼里急在心里。對(duì)數(shù)學(xué)而言，首先是把孩子目前薄弱的計(jì)算問題解決掉。

要讓孩子定時(shí)做題，然后檢查正確率，只有這樣才能有效解決孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的實(shí)際問題，幫助孩子進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。孩子常錯(cuò)的題型，家長(zhǎng)要多指導(dǎo)，幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

很多家長(zhǎng)從小就開始抓孩子的成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣孩子在學(xué)習(xí)中就能起到示范功能的作用，從而把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

男孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，都是最基本的。不認(rèn)識(shí)字，語(yǔ)文學(xué)不好，計(jì)算能力差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算能力強(qiáng)，會(huì)給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不夠高，練習(xí)量也比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以嘗試每天讓孩子做2分鐘口算。

2、保持一個(gè)平常心，坦然接納孩子的成績(jī)，心平氣和地和孩子溝通，保持良好的親子關(guān)系，讓孩子不管面對(duì)怎樣的成績(jī)，依然熱愛學(xué)習(xí)，才是最重要的。接受孩子的成績(jī)放任不管，因?yàn)槌煽?jī)背后確實(shí)反饋出了一些問題，要和孩子共同面對(duì)，讓孩子每天看到自己的進(jìn)步，逐步克服各種困難，才有后來(lái)的厚積薄發(fā)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，當(dāng)一年級(jí)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。從小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。

比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

很多孩子在一年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，邏輯思維不夠強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以加強(qiáng)數(shù)字方便的引導(dǎo)，例如多做習(xí)題、請(qǐng)教老師、參加補(bǔ)習(xí)班等方式來(lái)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、與教材同步。家庭作業(yè)難度同等教材，應(yīng)用題可出同類型題，檢驗(yàn)孩子課堂學(xué)習(xí)能力和效果。如果學(xué)習(xí)效果不好，就要考慮采用預(yù)習(xí)等方法。

2、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題加一個(gè)小彎，來(lái)鍛煉孩子的拓展能力。

3、口算題不但要多練，還要多想。能湊整數(shù)的簡(jiǎn)便算法重點(diǎn)出題。增加興趣和信心。

4、考試錯(cuò)題，日常錯(cuò)題，再出一遍進(jìn)行檢驗(yàn)，還是不會(huì)可以考慮學(xué)習(xí)方法和解題思路。