小孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

寫(xiě)作業(yè)對(duì)于絕大多數(shù)的孩子來(lái)講，是一件非常痛苦的事情，很多學(xué)生很是排斥寫(xiě)作業(yè)，有些時(shí)候不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，這讓一些家長(zhǎng)操碎了心，面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)采取措施幫助孩子。

小孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子。想要孩子緩解畏難的負(fù)面情緒，那么，父母最先要改變自己的家庭教育理念。比如，平時(shí)不可以太看重孩子的考試成績(jī)，以防孩子感受到壓力，一直擔(dān)心自己會(huì)做不好，擔(dān)心自己會(huì)失敗。

父母正確合理的做法，是細(xì)心地觀察孩子，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，隨后鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在孩子碰到困難的情況下，告訴孩子不必害怕錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他勇敢去嘗試，想辦法把孩子的注意力從害怕錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到追求成功上。

2、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子年齡的大小，幫孩子規(guī)劃做作業(yè)和玩的時(shí)間，在到達(dá)學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，讓他開(kāi)心玩一會(huì)，有了精神后，再繼續(xù)做作業(yè)。這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，隨著時(shí)間的推移，孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也就培養(yǎng)起來(lái)了。

3、家長(zhǎng)不能用吼的辦法讓孩子去寫(xiě)作業(yè)。要用溫和堅(jiān)定的語(yǔ)言告訴孩子，你開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)啦。如果孩子有抵觸情緒，你可以上前抱抱他。告訴他寫(xiě)作業(yè)就像我們睡覺(jué)，吃飯一樣，必須做的。

孩子九歲了，正是上小學(xué)的年級(jí)，但是在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，其中比較讓家長(zhǎng)感到無(wú)奈的就是孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是很煩躁，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教，就是不聽(tīng)，只要一些作業(yè)就會(huì)亂發(fā)脾氣，煩躁等。

九歲孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

1、想要解決孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)候的焦慮情緒很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們完全可以給孩子每天定制一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間表，就好像是孩子上課時(shí)候的那種課程表一樣。當(dāng)孩子們?cè)诩依锟吹竭@樣的表格之后，他的心里會(huì)直接產(chǎn)生一種莫名的熟悉感，這對(duì)于他的學(xué)習(xí)效果會(huì)有著很大的提升。

2、家長(zhǎng)們還可以將寫(xiě)作業(yè)這種事情與游戲結(jié)合在一起，讓孩子們從寫(xiě)作業(yè)中感受到樂(lè)趣，而非所謂的壓力，這樣他以后就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件令人很煩躁的事情惡劣。只不過(guò)選擇什么樣的游戲就要看你對(duì)自家孩子的了解了，不管怎么說(shuō)每個(gè)孩子喜歡的東西都是不太一樣的。

3、正視孩子的情緒變化。很多家長(zhǎng)認(rèn)為和孩子相處時(shí)是要講道理的，但是家長(zhǎng)們一定要記住，不要在孩子被情緒支配時(shí)和他們講道理。在孩子情緒崩潰，他們需要的唯一一件事便是理解和安慰。

即使問(wèn)題出在孩子本身，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該抱抱孩子，讓孩子情緒得到平復(fù)，等安撫好孩子的情緒后，再心平氣和與孩子談心，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁，建議家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子煩的原因是什么，是不是注意力集中不了，坐不了那么長(zhǎng)的時(shí)間就會(huì)開(kāi)始躁動(dòng)，那我們就要訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，給孩子鼓勵(lì)和支持，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多帶孩子一起學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

1、孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩，這就說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有愉快感，沒(méi)有成就感，所以家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，而且給他制定一個(gè)計(jì)劃，每天如果在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)可以出去玩多長(zhǎng)時(shí)間，而且也可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，以后慢慢的他做作業(yè)就不會(huì)有心煩的感覺(jué)。

2、父母要監(jiān)督孩子去做作業(yè)，給孩子立好學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)矩，讓他上課的時(shí)候集中注意力全程聽(tīng)課，下課的時(shí)候回到家要第一時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是提高學(xué)習(xí)的最好的方法。

3、同理孩子的情緒。孩子有負(fù)面情緒代表有很深的挫折感。找時(shí)間和他聊一聊，說(shuō)出媽媽的擔(dān)心，也了解孩子情緒背后的原因。媽媽看你碰到不想面對(duì)的事情時(shí)，就會(huì)很生氣；其實(shí)媽媽碰到困難也會(huì)很煩躁，要不要告訴我你的困難是什么？我們一起想辦法解決。

4、轉(zhuǎn)換負(fù)面的情緒。當(dāng)人被負(fù)面情緒占據(jù)，就沒(méi)辦法理性思考問(wèn)題。因此在情緒出現(xiàn)的當(dāng)下，要接納、同理并安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)換情緒之后才能心平氣和的面對(duì)問(wèn)題?？梢赃@樣說(shuō)：媽媽知道你不想寫(xiě)功課，但生氣也不是辦法。先吃點(diǎn)點(diǎn)心，等你心情好一點(diǎn)，再來(lái)寫(xiě)功課。

寫(xiě)作業(yè)困難對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)是一大難題，有些孩子一到寫(xiě)作業(yè)就煩躁，拖拉磨蹭、漏洞百出，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要粗暴的打罵孩子，要理解孩子的心理，為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境，并為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初一孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

1.合理安排孩子的作業(yè)時(shí)間

家長(zhǎng)可以幫助孩子的就是先預(yù)估孩子每項(xiàng)作業(yè)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間可以完成。根據(jù)需要的時(shí)間定個(gè)時(shí)間表，家長(zhǎng)不需要一直盯著孩子，只需要在一些特殊的時(shí)間點(diǎn)去提醒下孩子。

2.營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境

營(yíng)造環(huán)境讓影響孩子的因素去掉，如把玩具收起來(lái)，把電視關(guān)好，把ipad收起來(lái)，把手機(jī)收起來(lái)，把雜志收起來(lái)，把圖書(shū)收起來(lái)，把孩子感興趣的東西不放在孩子的眼前，家長(zhǎng)不去忙別的，要么"呆坐"，要么看書(shū)，給孩子沒(méi)有去玩玩具、看電視、玩ipad、玩手機(jī)或者看書(shū)、看雜志的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)心情煩躁的情緒。這時(shí)候的家長(zhǎng)一定要好好的跟孩子溝通，了解其中的原因。同時(shí)一定要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，這樣就可以改變孩子做作業(yè)急躁煩躁的心態(tài)了。

小孩一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

1、同理孩子的情緒。孩子有急躁情緒代表有很強(qiáng)烈的不自信，找時(shí)間和他聊一聊，說(shuō)出自己的擔(dān)心，也了解孩子情緒背后的原因?？梢愿⒆诱f(shuō)：媽媽理解你的情緒，但是媽媽不知道你是因?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的情緒，媽媽很擔(dān)心你，媽媽想跟你一起解決問(wèn)題，可以告訴媽媽嗎？

2、將生活趣味化。例行事務(wù)常令人感覺(jué)枯燥乏味，試著發(fā)揮創(chuàng)意，用游戲的方式或心情去面對(duì)不想做的事。例如把做功課當(dāng)成競(jìng)賽或游戲，完成之后可以得到獎(jiǎng)品。這樣孩子就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)跟玩游戲一樣，需要克服難關(guān)，完成任務(wù)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3、讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立去解決問(wèn)題的能力，少一點(diǎn)督促和嘮叨，必要時(shí)可以給予孩子一些提示和幫助，讓孩子獲得成就感和信心。

4、在活動(dòng)中鍛煉孩子的耐性。孩子容易急躁，缺乏耐性，可以讓孩子學(xué)學(xué)圍棋，學(xué)學(xué)書(shū)法，學(xué)學(xué)彈琴，學(xué)學(xué)釣魚(yú)等，使孩子在活動(dòng)中培養(yǎng)耐性，克服急躁的毛病。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)一直是家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題之一，其實(shí)孩子對(duì)家庭作業(yè)的反感與父母的教育方式直接相關(guān)。那么面對(duì)孩子不喜歡做作業(yè)，家長(zhǎng)首先要搞清楚到底是什么原因，只有了解孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，就能對(duì)孩子做出針對(duì)性地指導(dǎo)。

小孩子懶不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、學(xué)習(xí)不能操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)要求孩子一到家就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)才去做別的事情，其實(shí)這種做法是非常錯(cuò)誤的。

學(xué)習(xí)本該是一個(gè)過(guò)程，不能急于求成，我們要享受過(guò)程。然后這個(gè)過(guò)程會(huì)有困難，會(huì)有快樂(lè)，遇到問(wèn)題會(huì)煩惱，會(huì)思考，但解決問(wèn)題后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很清楚。所以我們要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，不要操之過(guò)急。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒作業(yè)，然后適當(dāng)玩一會(huì)兒，放松一下，讓孩子感受到勞逸結(jié)合，等他們休息夠了再做作業(yè)。這樣可以讓孩子不會(huì)太累，也不會(huì)對(duì)作業(yè)太無(wú)聊。

3、營(yíng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氛圍。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要安定下來(lái)。孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨看看書(shū)、看報(bào)，或者做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)募覄?wù)活，不要聲音太大或讓孩子感興趣。

孩子做作業(yè)這個(gè)事情是很多家長(zhǎng)都比較頭疼的，一是沒(méi)有主動(dòng)性，二是孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎，這些情況都源于孩子沒(méi)有形成習(xí)慣，家長(zhǎng)要讓孩子能明白，要自己為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并且不能過(guò)分依賴(lài)父母的約束和管教。

如果小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境

我們有時(shí)可以看到這樣一個(gè)情景，家長(zhǎng)在客廳打麻將或者和朋友聚會(huì)，卻要求孩子在房間里面安心寫(xiě)作業(yè)。在這種情況下，孩子怎么可能安心寫(xiě)作業(yè)呢？一個(gè)比較好的做法，是在家中養(yǎng)成一個(gè)做作業(yè)環(huán)境。

每天到了固定時(shí)間，全家人都專(zhuān)心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不開(kāi)電視，不吵鬧，一家人各自投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大人們可以看書(shū)，可以撰寫(xiě)文章。這時(shí)候，讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以寫(xiě)作業(yè)，也可以不寫(xiě)作業(yè)，但不能漫無(wú)目的地玩耍。

這么做的目的，是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子有一段時(shí)間可以靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)不一定是做作業(yè)，但先要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。