學(xué)生學(xué)不好有哪些方面的原因

學(xué)生學(xué)不好，肯定是有原因的，家長(zhǎng)不要只會(huì)批評(píng)孩子的學(xué)習(xí)，還要多幫助孩子找到學(xué)不好的原因，幫助孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練孩子的思維能力，多陪伴孩子的學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)不好有哪些方面的原因

1、學(xué)習(xí)能力不足。孩子的記憶力、專注力、思維能力訓(xùn)練不足，解題思路不夠開(kāi)闊。這個(gè)主要是孩子的自身因素導(dǎo)致的。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上磨洋工、效率低，這個(gè)就不是學(xué)校的老師能獨(dú)自把控的了。這個(gè)更取決于家長(zhǎng)、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要老師和家長(zhǎng)充分合作溝通，并分析原因，以家長(zhǎng)為主體、由學(xué)校配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、缺乏激勵(lì)因素。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)隨地的能遇到困難，作為家長(zhǎng)你要時(shí)時(shí)刻刻的準(zhǔn)備好你的鼓勵(lì)，你要在你孩子低沉的時(shí)候，把孩子從泥潭中拉出來(lái)，因此你不要吝嗇你的鼓勵(lì)，你要時(shí)時(shí)的告訴他：你行，你能行！

4、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入不了狀態(tài)。在孩子記憶初始的時(shí)候，學(xué)習(xí)是和快樂(lè)聯(lián)系起來(lái)的，那時(shí)候孩子是愿意學(xué)習(xí)的，如果童年的時(shí)候把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起，那就不愿學(xué)習(xí)。

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，每次考試成績(jī)都一般，家長(zhǎng)很是著急，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是很重要的，數(shù)學(xué)是三大主科之一，不能讓孩子出現(xiàn)主科偏科的現(xiàn)象。

孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些

1、數(shù)學(xué)偏難，理科思維不靈敏的同學(xué)，做中等偏上的題，吃力是正常的。有人說(shuō)如果老師講難題，最后可能是老師一對(duì)一的講解，余下的人就是懵逼的觀眾了！

2、數(shù)學(xué)的前后聯(lián)系緊密，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，基本上是聽(tīng)天書。有些同學(xué)小學(xué)太貪玩，幾乎沒(méi)有什么壓力，所以出現(xiàn)的現(xiàn)象幾乎就是數(shù)學(xué)不及格，語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去。

3、孩子自身因素，包括三個(gè)方面：第一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷；第二是能力結(jié)構(gòu)的缺陷；第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的問(wèn)題。

4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有自信，這時(shí)要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)候我們一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以改變孩子的一生。

學(xué)生學(xué)不好，家長(zhǎng)不要隨意給孩子貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽，我們?yōu)楹⒆淤N了標(biāo)簽，實(shí)則是給孩子找了不學(xué)習(xí)的借口，因此家長(zhǎng)要杜絕這種行為，平時(shí)要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要吝嗇你的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

學(xué)生學(xué)不好的原因

1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。我認(rèn)為時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。

有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

2、不求甚解，死記硬背。死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。

它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！?/p>

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，家長(zhǎng)要好好培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種樂(lè)趣，就能更有信心地好好學(xué)數(shù)學(xué)，還要注重對(duì)孩子的肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好該從哪些方面培養(yǎng)

1、孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，主要是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有掌握正確的方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生很多困難，時(shí)間一久，孩子就失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，就需要家長(zhǎng)督促孩子將數(shù)學(xué)中的公式整理出來(lái)，在平時(shí)可以將這些公式拿出來(lái)背一背，在做題的過(guò)程中也能更加熟練運(yùn)用。家長(zhǎng)需要及時(shí)與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，督促孩子認(rèn)真聽(tīng)講。

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，也就不會(huì)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)可以在平時(shí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。

數(shù)學(xué)中有很多運(yùn)算，很多學(xué)生都是因?yàn)榇中拇笠舛チ撕芏喾謹(jǐn)?shù)。在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，要注意把握解題的思路和技巧，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子這方面的能力。

很多同學(xué)在一次次物理考試失敗后，很是消極，覺(jué)得自己沒(méi)有天賦；或者覺(jué)得自己笨，自己就是學(xué)不會(huì)，學(xué)不好；也有的同學(xué)認(rèn)為是自己運(yùn)氣不好。

物理為什么學(xué)不好的原因

物理學(xué)不好，難在兩個(gè)方面：其一是廣度，其二是深度

1.就廣度而言，大凡我們能看見(jiàn)的幾乎所有事物，都多多少少跟物理相關(guān)，所以，物理形成了一個(gè)包括范圍很大的領(lǐng)域。比如運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)等等經(jīng)典領(lǐng)域。

2.就深度而言，物理在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都進(jìn)入了需要學(xué)習(xí)和研究的腦洞大開(kāi)的時(shí)代。經(jīng)典的四大力學(xué)理論，即理論力學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)和量子力學(xué)，已經(jīng)讓學(xué)物理的學(xué)生頭疼不已，是需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能堅(jiān)持學(xué)下去。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)也是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。

下面介紹一下物理的學(xué)習(xí)方法，掌握了就不難學(xué)

孩子上了初中后，就證實(shí)正式學(xué)習(xí)地理這門科目了，而且，地理這門科目在初二的時(shí)候就要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考計(jì)入初中會(huì)考的總成績(jī)，所以，地理成績(jī)是否優(yōu)秀對(duì)于能否考上好的高中來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。

初一地理學(xué)不好的原因

1、空間思維不好

初一孩子剛接觸地理需要極強(qiáng)的空間思維能力，掛住才能記住在哪個(gè)位置有什么山脈，有什么河流，有哪個(gè)省。

2、缺乏理論分析

有時(shí)候家長(zhǎng)看起來(lái)孩子平時(shí)學(xué)得還不錯(cuò)，很可能是被假象蒙蔽了?？雌饋?lái)學(xué)得不錯(cuò)，其實(shí)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備還處在簡(jiǎn)單的映像和記憶階段，真正的學(xué)會(huì)其實(shí)是通過(guò)大量的積累和訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)很多階段后才有的結(jié)果。

有不少孩子在剛接觸地理的時(shí)候覺(jué)得比較有趣，可學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就學(xué)不進(jìn)去了，總覺(jué)得越學(xué)越難。其實(shí)初一地理一開(kāi)始真的比較難，特別是地球、地圖部分，好多同學(xué)覺(jué)得難理解，所以導(dǎo)致因其困難而不愿意下功夫?qū)W習(xí)。

初中地理學(xué)不好的原因

1、缺乏學(xué)習(xí)思維

地理差的原因都是因?yàn)闆](méi)有掌握地理學(xué)習(xí)的思維，地理學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的思維就是掌握地理圖，地圖是地理學(xué)的第二大語(yǔ)言，很多人在學(xué)地理時(shí)還用其他學(xué)科的學(xué)習(xí)思維，這是不可能把地理學(xué)好的，因?yàn)榈乩磉@門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)思維很特殊。

2、基礎(chǔ)知識(shí)差

地理成績(jī)差的原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，需要背的知識(shí)不熟，對(duì)問(wèn)題的分析能力差，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，解決辦法，多看地圖，熟記必背的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，積極尋求老師的幫助，老師能給到比你自己埋頭學(xué)更有效率的幫助，最后多了解有些課外的地理知識(shí)，這樣容易對(duì)地理產(chǎn)生興趣。