九年級化學需要補課嗎

化學雖然說不難，但是我認為一定要補課，要知道初三的時候每一科都很緊張，如果這科比較簡單，那么就更應該把時間留給別的科，如果這科弄會了就可以把時間留給其他科，學習一遍肯定會有幫助的。

九年級化學需要補課嗎

初中生有沒有必要補化學，要看這個初中生對化學有沒有求知欲望，如果求知欲望強烈，想要提高，完全有必要補。如果孩子對化學沒有一點兒興趣，又非常抵觸補課，只是家長看到“別人家的孩子”因為補課成績優(yōu)秀去跟風，那就沒有必要了。一定要明確補課的目的，不是你補課了，成績就立竿見影提高了，自身的努力是關鍵。

初三化學怎么提高成績

1、掌握基礎

初中化學是基礎性和啟蒙性的，重在培養(yǎng)學生的科學思維，培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學生從化學角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現象。

2、培養(yǎng)學習化學的興趣

興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在化學學習中產生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動的學習。培養(yǎng)學習化學的興趣的途徑有很多，化學學科有很多其他學科所不具備的優(yōu)勢，譬如讓學生積極參加興趣小組，給學生更多的動手機會，指導學生進行試驗探究，并讓其體驗到成功的愉悅。

3、聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環(huán)節(jié)，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難。

4、最基本的化學語言要掌握熟練

大部分都是需要記憶，像元素符號、分子式、化學反應式、金屬活動順序表，元素周期表等。初中生記憶力很強，基本知識掌握牢固了，上升到理論就好學了。

化學一對一有必要嗎

如果課堂上能夠弄懂，理解透徹，回家復習完成作業(yè)，輔導班或者一對一都沒有必要上。

如果孩子對化學不感興趣，上課不用心聽講，作業(yè)不能獨立完成，就是上輔導班或者一對一都沒有作用。當然，如果孩子認真學習了，還不能完全理解，那上一對一好些。

因為參加一對一輔導是一種高效的教學模式。在一對一教學中，老師能面對面了解孩子學習習慣、知識疏漏點、個性特點等信息，授課思路會更清晰，可以更大程度地挖掘孩子學習潛能，更大限度地提高孩子的學習興趣，達到高效率的教學效果。

輔導老師的精力全部用在一個人身上能更好地為孩子制定適合的學習和復習計劃，習題講解也會更認真些。一對一補課的針對性強，孩子成績提高很快。

化學怎么提高成績

1、學會理解

化學主要首先理解原理，然后結合實驗現象、化學方程式，勤動手勤記憶，再結合一些典型習題，強化理解和記憶，然后注意知識點的對比、歸納和整理。其實題目都是挺有共性的，抓住方程式和各種計算公式，記住各種物質的性質。

2、重視實驗，培養(yǎng)興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

3、多做題、多看題

在基礎知識扎實的情況下，結合平時的學校作業(yè)和復習卷，多做基礎題進行知識鞏固，養(yǎng)成謹慎小心的做題習慣，多得一分是一分，或許這一兩分就是決定你能否考進高中的救命稻草！決不允許馬虎。

化學學好的方法和技巧

1、養(yǎng)成良好的學習習慣

好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。抓住課堂，課堂往往是老師會把難點，易混點講出來，在老師未講之前，一定要做好預習。由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。

復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。

2、練習必不可少

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。

3、準備錯題本

做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑，所以，對平時出現的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時，應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。

4、重視化學實驗

重實驗，實踐是檢驗真理的唯一標準，所以實驗也是占了相當比重，有些實驗器材的使用方法要懂?；瘜W實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。

平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。