初三數(shù)學(xué)差怎么補救

孩子進入初三后成績就開始不穩(wěn)定了，特別是數(shù)學(xué)成績，有時候直線下降，讓人不敢相信，明明其他各科成績都還可以，孩子學(xué)習(xí)也挺用功，數(shù)學(xué)成績就是上不去。很多家長對于孩子初中數(shù)學(xué)也是急的焦頭爛額。其實初三是對孩子初一初二知識的一個鞏固，如果孩子初一初二知識出了問題，初三數(shù)學(xué)就完全聽不懂了。

初三數(shù)學(xué)差怎么補救

1、引導(dǎo)探究式

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時一籌莫展時，家長不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時間。在孩子真的認真思考過后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點之間直線最短等，從而抓住破題點，在引導(dǎo)探究的過程中鼓勵孩子積極思考。

2、根據(jù)問題展開討論

也許有的家長會困擾，這道題我也確實不會呀，怎么和孩子討論問題呢？其實，與孩子討論問題，是有方法和技巧的，譬如孩子學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)一般，掌握了就能在無形中激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。比如說，家長可以嘗試問孩子，今天在數(shù)學(xué)課堂上，老師反復(fù)強調(diào)了哪些問題，重點講解了哪一類型的數(shù)學(xué)題？從而引導(dǎo)孩子抓住解決問題的中心點，一舉破題。

3、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

由于數(shù)學(xué)是一門解決問題的學(xué)科，因此數(shù)學(xué)思維簡單來說就是解決問題的思維，也就是邏輯思維。家長在日常生活中可以培養(yǎng)孩子的思辨能力，學(xué)會從不同的角度看日常生活的問題，家長也可以設(shè)置一些情景，激發(fā)孩子思考的欲望，進而與孩子進行探討，甚至可以與孩子一起進行辯論。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子在小學(xué)的時候只要上課認真聽講就可以掌握知識了，但是進入初中之后，則需要在上課認真聽講的基礎(chǔ)上，進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、錯題整理等。家長可以給孩子多準(zhǔn)備一些本子，并督促孩子做好每一個階段的記錄，另外，家長需要定時地查閱孩子的各種筆記，這并不僅僅起到監(jiān)督的作用，最主要的是了解孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)上的問題，如果家長可以解決的就盡量幫助孩子解決。

5、補習(xí)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識

孩子對數(shù)學(xué)不感興趣，是因為對這些知識不熟，導(dǎo)致比較蒙圈，把數(shù)學(xué)課本上的知識點講透了，以孩子的那種能接受的方式，給孩子講數(shù)學(xué)的課本上的知識點，讓孩子理解知識點。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)用的就是課本上的知識點來解答問題的，如果知識點不熟怎么解答問題。父母讓孩子知道自己努力學(xué)習(xí)了，這個數(shù)學(xué)也會做，剛開始的時候不要做一些比較難的數(shù)學(xué)卷子。當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識能夠提高了，要有一個慢慢的適應(yīng)過程。

初三數(shù)學(xué)不好怎么提高

1、從初一的第一章有理數(shù)開始，死記硬背數(shù)學(xué)的定義、性質(zhì)、定理要一條一條的把它背下來，練習(xí)題、拓展題一定要反復(fù)的練習(xí)，記不住就把它抄下來，反復(fù)在草紙上演算，達到每一道題出來，就知道它的的性質(zhì)、定理，達到熟記的程度、輕車熟路為止。

學(xué)習(xí)是很艱苦的事情，需要反復(fù)多做題，特別是一些公式需要死記硬背。

2、找一些復(fù)習(xí)資料，將初中三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識給惡補一下，把該背誦的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念給背誦好，該做的課后練習(xí)題給做好，這樣的話，才能夠有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且還能夠在下一次的考試中，考到及格的分數(shù)。

3、上課注意聽老師講課，將會讓你的成績快速超越及格線。數(shù)學(xué)老師平時上課講解的內(nèi)容，針對的是大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平來講的。如果你的數(shù)學(xué)還不及格的話，那么就應(yīng)該先聽聽數(shù)學(xué)老師的課程，跟著老師的講課節(jié)奏來去進行復(fù)習(xí)和做題，同時把老師在課堂上講解過的方法都記錄下來，爭取下課以后，再及時的進行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

4、分析這一過程，找到真正原因，解釋厭學(xué)原理，改變一些不合理認知，比如我笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，數(shù)學(xué)就是難，認知改變一些，情緒就會穩(wěn)定一些，然后再心情平靜的狀態(tài)下體驗高效的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會感覺自己會的多了，題目沒那么難了，一點點提升積極情緒，樹立自信，慢慢的形成良性循環(huán)，就是一學(xué)習(xí)就形成積極的條件反射。

5、初三可以多刷題，多見識一下題型，盡量書寫規(guī)范；如果學(xué)的一般，那么應(yīng)該把初一至初二的基礎(chǔ)再過一遍，爭取把知識點吃透；如果學(xué)的很差，那么證明你沒有進入初中數(shù)學(xué)的大門，應(yīng)該把小學(xué)到初中的知識點過一下，最好找個高手，直接找出你是哪些沒學(xué)會，卡在哪？這樣可以事半功倍，進步就快了！

6、重視歸納梳理。數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，函數(shù)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)過程中要及時進行歸納梳理，以便于對知識深入理解，系統(tǒng)掌握，靈活運用。要學(xué)會歸納梳理知識。學(xué)會總結(jié)比單一的題海戰(zhàn)術(shù)更有效，合理利用時間，初三學(xué)習(xí)時間緊張，合理安排學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間很重要。

初三數(shù)學(xué)不及格怎么辦

1、如果是因為一直沒學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，這個時候開始學(xué)，會有提高，但能得高分的幾率不大。具體方法，可以從初一課本開始復(fù)習(xí)，先學(xué)會基本知識點以及書中對應(yīng)習(xí)題，然后再做一些簡單一點的同步練習(xí)，最后再做提高題。壓軸題難度建議就不要看了，數(shù)學(xué)成績的增長是一個積累的過程，大多數(shù)學(xué)生都不會有例外。

2、初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)扎實。此時，你首先要做的事情，就是找一些復(fù)習(xí)資料，將初中三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識給惡補一下，把該背誦的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念給背誦好，該做的課后練習(xí)題給做好，這樣的話，才能夠有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且還能夠在下一次的考試中，考到及格的分數(shù)。

3、如果孩子是屬于那種苦學(xué)不會型的，這種情況肯定是學(xué)習(xí)方法出了問題，每天看著孩子在學(xué)，其實沒有任何效果。學(xué)習(xí)的時候沒有把一些問題的本質(zhì)原理弄明白，只是蜻蜓點水的學(xué)個表面。針對這種情況，要及時跟學(xué)校任課老師溝通，看看怎么調(diào)整。

4、數(shù)學(xué)作為理科，需要讓孩子掌握好邏輯思維處理能力和計算公式的記憶能力。

如果孩子到了初中，數(shù)學(xué)成績怎么補課都提升不上去，這時家長應(yīng)該找孩子的問題出在哪里，是小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打牢固還是因為興趣方面。

例如：孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)知識都不知道，你讓孩子去理解初中的知識他肯定不行。所以說，孩子到了初三數(shù)學(xué)成績差的原因有很多，不單單只是基礎(chǔ)不牢固，還有可能是興趣方面的問題。

5、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還有其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一個持續(xù)的過程，在你沒有達到你的理想之前，你都應(yīng)該處于一個不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)！當(dāng)你成功達到你想要的目標(biāo)的時候，你可以也有權(quán)利決定你的下一步是什么！

所以，下定決心行動吧！不要糾結(jié)于如何學(xué)，而要專心在當(dāng)下！拿起被你遺忘的課本，找到所有不熟悉的，去重新認識它們，需要什么幫助就勇敢的說出來，及時解決掉所有的疑問。