初中語文怎么提高

很多學生在小學階段，語文成績很優(yōu)秀，可是漸漸地，學習紅利吃完了，到了初二語文很難上90分。明明學習很努力，成績就是不見進步，學生在學習上開始疲于應對，加上新開學科物理化學的學習，留給語文追趕的學習時間并不多。一沒有時間，二沒有精力，三沒有積累，到了初二，語文成績開始下滑，也就不足為奇了。

初中語文怎么提高

1、打牢基礎

基礎部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學常識、古詩詞默寫等的積累，打牢基礎，才能縮小與其他同學的差距！平時養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學常識的習慣。還要讓學生學好課本基礎知識。比如教材要求學習的掌握的生字詞、成語、古詩詞，還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語文考試中會有直接或間接的體現(xiàn)，學生應該認真的學習，這是提高語文教學成績的重要基礎。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣

語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣是很重要的。字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等，這些都會幫助學生在不知不覺中提高語文水平。

3、積極主動的參與課堂活動

在課堂上老師對課文的理解，是老師融入了自己的知識積累和生活經(jīng)驗。而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來看待課文的，也許學生的理解會更好。所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學們應該多思考，把課堂變成學習和消化知識的第一步。

4、固定讀書時間的重要性

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之學生的文化底蘊就會越來越深。

5、總結(jié)答題套路

定期認真完成整套經(jīng)典語文試題，保證試卷訓練手感和速度（包括月考、?？迹⑶曳e累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時候并不一定用得上，但是，如果沒有思路，或者出現(xiàn)記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。

初中學生，想學好語文，需要注意積累，通過勤學，不斷積淀文化知識，讓學生的語文成績不斷提高。語文知識的積累需要講究方法，要重視養(yǎng)成閱讀習慣、背誦經(jīng)典文章、經(jīng)常寫日記等，通過平時的積累，讓學習更有規(guī)律，提高學習興趣，讓孩子更喜歡語文。

學好初中語文最有效的方法

要養(yǎng)成預習的習慣。預習是一種重要的學習習慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學生都有良好的預習習慣。想必你在小學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預習習慣，那么初中語文又要預習哪些內(nèi)容呢？

1、預習生字詞。認知生字詞是預習課文的第一步。預習生字詞就是要讀準字音，弄懂生僻的詞，做到通篇沒有不認識的字，特別是文章后面“讀讀寫寫”中的重點字詞，要利用字典、詞典尋求解答，掌握其字音和詞義。

2、預習全文。這里的預習全文，不僅僅指預習課文本身，還包括預習課文前面的學習提示、課文下面的注釋、課文后面的“思考探究”“積累拓展”。通過預習，對課文有一個初步的印象，能概括文章的主要內(nèi)容（即文章寫了什么）。

3、預習作家作品和寫作背景。家長可以引導孩子預習時，根據(jù)自己手中的助學資料（中學教材全解）或上網(wǎng)查詢，了解作家作品及寫作背景，知人論世，能幫助你更好地理解作者的寫作目的。

找到背誦課文的方法

孩子初中語文學習離不開識記，記憶最好的方法就是背誦。下面推薦幾種很有效的背誦方法希望可以幫助提高語文學習效率。

1、在理解的基礎上背誦。家長可以讓孩子先把文章仔細認真地多讀幾遍，弄明白這篇文章講的是什么，試著用自己的話將文章的大致內(nèi)容概括出來，然后再背誦就容易多了。

2、通過尋找規(guī)律來背誦。如按照時間順序記敘的文章，孩子在背誦時可以找時間詞，了解什么時間發(fā)生了什么事，都涉及哪些人物，背誦時將時間和相關(guān)人物串聯(lián)起來相比死記硬背要容易得多。

3、在背誦過程中適當穿插抄寫對于初中語文重點背誦易出錯部分，孩子要重反復背誦易出錯部分，避免習慣性出錯。而且正所謂“好記性不如爛筆頭”。背誦的過程中，家長教導孩子通過動筆寫一寫，會加深孩子的記憶，對背誦很有幫助。

在初中學習的過程中，孩子除了要注重基礎知識點之外，最重要的一點就是要把握住其中的邏輯脈絡。語文是一門講究邏輯的學科，孩子學語文也需要培養(yǎng)能力，最主要的是概括能力、分析文句能力和語言表達能力。孩子讀了為滿足還需要思考，必須要思考的問題有三個——寫了什么、怎么寫的、效果怎么樣。當能回答了它們，才算是帶著思考的閱讀，是為了孩子高效學習語文知識。