初中語文差怎么補救

初中語文的學(xué)習是一個需要長期積累的過程。學(xué)生尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。

初中語文差怎么補救

1、注重平時積累

初中生要想提高語文成績在平時測學(xué)習中一定要注意積累。前面的題目都是基礎(chǔ)題，重在平時的積累。當學(xué)生上完一課之后，要把課本的生詞，生字都用熟，一篇課文要上好幾天，熟悉幾個生詞應(yīng)該不是什么難事，正因為如此，好多人不重視，有的也是記得模棱兩可，這才導(dǎo)致在考試中沒有把握。每天花幾分鐘十分鐘，記生詞生字，過一段時間檢查一下，長此以往，基礎(chǔ)題并不是什么難事。

2、注重學(xué)習課本中的文言文

根據(jù)課本注釋，重點記憶不熟悉的實詞用法。對詞類活用、通假字、古今異義的詞要格外注重，反復(fù)記憶，多翻譯幾遍課文，熟悉實詞翻譯特點。學(xué)會文言句式的分析，對省略句、判斷句、被動句、倒裝句（賓語前置句、賓語后置句、狀語后置句、定語后置句、謂語前置句）要理解句式特點，記住固定的文言搭配，記住典型的一兩個例句，學(xué)會類比運用。另外，對文言文中出現(xiàn)的特定官職、特定稱謂可以總結(jié)，要知道，會翻譯。

3、認真聽課

認真聽課并不只是學(xué)生只需要聽，也要動用腦筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來，同時積極舉手回答問題，如果孩子非常靦腆，那么，家長可以幫助孩子給自己訂個目標，一節(jié)語文課上，必須舉手回答一次。久而久之學(xué)生就會習慣于舉手了，也會更加喜愛，更加重視語文了。

4、擴大閱讀量

語文的學(xué)習離不開豐富的知識體系，擴大閱讀量可以有效地提高語文學(xué)習效果。在理堂之外，讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣，每天堅持讀書，可以從幾頁開始，然后再逐步增大閱讀量讀，最后達到每周閱讀一本書的效率。在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強孩子的閱讀理解能力、寫作能力，這些都是初中語文學(xué)習的重要基礎(chǔ)。

5、提高寫作水平

要想寫好作文，首先要積累足夠的。素材。這就要求學(xué)生要多讀、多積累，這樣在寫作文時才不會沒有內(nèi)容可寫。其次要多寫多練。只有多寫多練才能提高寫作水平，但多寫多練不是盲目的多寫多練，而是應(yīng)該抓住各種文體的特點多寫多練才能有效果。

另外，孩子學(xué)習語文態(tài)度要積極，不能排斥。在生活中我們常常會見到有很多的學(xué)生甚至是學(xué)生父母，對于某一科的學(xué)習早早的就下了一個判斷，總是在強調(diào)學(xué)生什么什么科目學(xué)不好，或者是學(xué)生就是不喜歡哪一科。這樣的態(tài)度是要不得的。家長要跟孩子講任何一個科目學(xué)習都是有其特點和方法的，如果沒有做好只是因為方法錯了。所以需要改正的是學(xué)習方式，只要能夠找到了適合的方法就一定能夠解決問題。

學(xué)好初中語文的方法和技巧

1、注重平時積累。對于初中生來說，若想提升語文成績，僅僅跟著老師的節(jié)奏聽課、背書似乎還不夠，還需要大家，利用碎片時間，進行知識面的拓展，方能在水到渠成中，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的積累。

2、提高學(xué)習興趣。隨著大家升入初中，成為一名初中生之后，一些孩子的個人意識逐漸覺醒。在第一青春期里，孩子對學(xué)習有了新的認知，在這種情況下，如果孩子能夠保持積極主動的心態(tài)，將會直面各種挑戰(zhàn)，贏得成績上的提升。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。初中語文學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是很重要的。字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等，這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

4、學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習中，許多孩子不閱讀課文，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，培養(yǎng)不了熟練的閱讀技能。我所認同的的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會閱讀中抓住文章的主線。

初中語文文言文答題技巧

1、弄通文意斷句。家長可引導(dǎo)孩子給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。

2、利用對話標志斷句。常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。