八年級(jí)考多少分算優(yōu)秀

初二成績(jī)下滑不外乎這三點(diǎn)：學(xué)習(xí)的積極性下滑，聽(tīng)課效率下滑，對(duì)學(xué)習(xí)方法一知半解，初一基礎(chǔ)差拖累初二成績(jī)下滑。所以解決問(wèn)題的核心是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)到成績(jī)下滑所帶來(lái)的各種不良后果，下決心不在做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，把時(shí)間安排在學(xué)習(xí)上，才能提高成績(jī)。

八年級(jí)考多少分算優(yōu)秀

據(jù)了解，初二學(xué)生各科成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)因地區(qū)和學(xué)校而異，但一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要科目的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線通常在90分以上。其他科目如物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等也有相應(yīng)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生在知識(shí)掌握上達(dá)到一定的水平，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅要在成績(jī)上表現(xiàn)出色，還要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。他們建議家長(zhǎng)和學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

八年級(jí)成績(jī)下降怎么辦

初二要學(xué)八門(mén)功課，老師講課的進(jìn)度很快，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校在初二下半學(xué)期就要開(kāi)始講初三的課本，內(nèi)容同時(shí)初二的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的難度加大，而且還新加了一門(mén)物理，讓很多孩子一時(shí)半會(huì)還摸不著頭緒。所以這個(gè)時(shí)候需要在課堂上專心聽(tīng)課一刻都不敢放松的跟著老師學(xué)才能答疑解惑，才能提高成績(jī)，如果在課堂上瞌睡打盹分心走神，老師講的學(xué)習(xí)方法你沒(méi)有領(lǐng)會(huì)掌握，那么成績(jī)必然下滑。

初一時(shí)，學(xué)校主要以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科為主，與小學(xué)銜接比較緊密，難度適中，學(xué)生接受起來(lái)比較容易。但是到了初二以后，增加了物理、化學(xué)兩科。這兩科對(duì)于邏輯思維能力要求很高，學(xué)生一下子很難適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。

要想學(xué)習(xí)好，一個(gè)重要前提是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？主動(dòng)鉆研、主動(dòng)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、專心聽(tīng)課、勤于動(dòng)筆等。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣恰恰是很多孩子不具備的，因此，到了初二以后，成績(jī)下滑也在意料之中。

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，每個(gè)人都有被認(rèn)可的需求，自然孩子也不例外。作為父母而言，要善于抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，不能把目光總放在孩子的短板上。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，減少孩子對(duì)父母的抗拒心理。

初中學(xué)習(xí)，需要自覺(jué)地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能只是簡(jiǎn)單上課聽(tīng)老師講。先學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)（大、小、長(zhǎng)、短），這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向；然后要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做筆記、試卷、掌握薄弱環(huán)節(jié)、存在問(wèn)題等來(lái)合理分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體性去一點(diǎn)一點(diǎn)攻克、落實(shí)。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)怎么提高

1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉孩子學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問(wèn)題-實(shí)驗(yàn)探究-開(kāi)展討論-形成新知-應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。

這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須要重視雙基，基本概念、定理、性質(zhì)、方法，基礎(chǔ)運(yùn)算。初中數(shù)學(xué)分代數(shù)和幾何兩大部分，代數(shù)部分以計(jì)算為主體，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)最基本和核心的能力，有兩個(gè)考察緯度，準(zhǔn)確率和速度。運(yùn)算題目看似簡(jiǎn)單，但容易出錯(cuò)，必須要重視和多加練習(xí)。

3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。必須要重視課堂，認(rèn)真聽(tīng)講是首要的，課堂上講的東西也許簡(jiǎn)單，但是是做基礎(chǔ)和核心的，只有把基礎(chǔ)和核心的掌握好了，才能靈活運(yùn)用，其次，一定要養(yǎng)成綜合和反思的習(xí)慣，做過(guò)的題，特別是錯(cuò)過(guò)的題，一定要多去思考，為什么會(huì)出錯(cuò)，該如何去改進(jìn)，做好錯(cuò)題積累和思路分析，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取同樣的錯(cuò)誤不再出現(xiàn)第二次。

4、重建知識(shí)體系。知識(shí)之間不是孤立的，總是會(huì)存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到結(jié)合點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞時(shí)，及時(shí)去彌補(bǔ)和修復(fù)，不可任其發(fā)展，否則到了某一天，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)了。

5、勤于練習(xí)，多做中考試題。數(shù)學(xué)不同于其他的文科，記住了就能夠運(yùn)用。數(shù)學(xué)是一門(mén)要求邏輯性很強(qiáng)的科目，當(dāng)掌握了基本知識(shí)點(diǎn)后一定要經(jīng)常練習(xí)，把學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊(cè)一定要每一道題都熟練解答，同時(shí)經(jīng)常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢(shì)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幾個(gè)重要的數(shù)學(xué)思維

1、“方程”的思維。數(shù)學(xué)是研討事物的空間方式和數(shù)量聯(lián)系的，初中最重要的數(shù)量聯(lián)系是等量聯(lián)系，其次是不等量聯(lián)系。最常見(jiàn)的等量聯(lián)系便是“方程”。

所謂的“方程”思維便是關(guān)于數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是實(shí)際碰到的未知量和已知量的撲朔迷離的聯(lián)系，用“方程”的觀念去構(gòu)建有關(guān)的方程，進(jìn)而用解方程的辦法去處理它。

2、“數(shù)形結(jié)合”的思維。初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支——代數(shù)和幾何，代數(shù)是研討“數(shù)”的，幾何是研討“形”的。研討代數(shù)要憑借“形”，研討幾何要憑借“數(shù)”，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢(shì)，越學(xué)下去，“數(shù)”與“形”越密不可分?！　?/p>

3、“對(duì)應(yīng)”的思維。“對(duì)應(yīng)”的思維由來(lái)已久，比方咱們將一支鉛筆、一本書(shū)、一棟房子對(duì)應(yīng)一個(gè)籠統(tǒng)的數(shù)“1”，將兩只眼睛、一對(duì)耳環(huán)、雙胞胎對(duì)應(yīng)一個(gè)籠統(tǒng)的數(shù)“2”；隨著學(xué)習(xí)的深化，還將“對(duì)應(yīng)”擴(kuò)展到對(duì)應(yīng)一種方式，對(duì)應(yīng)一種聯(lián)系等等。

學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、主動(dòng)性不強(qiáng)，被動(dòng)地學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)的人在每次憂患中都發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，而消極被動(dòng)的人在每次憂患中只看到憂患。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲望。許多學(xué)生還像小學(xué)生一樣，百般依賴?yán)蠋?，老師沒(méi)安排的就不會(huì)去做，就像磨子一樣，需要人去推。

2、不講究學(xué)習(xí)方法。一些同學(xué)不能專心聽(tīng)課，沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全重難點(diǎn)，被動(dòng)記筆記，有沒(méi)有疑難問(wèn)題自己也搞不清楚，課后不能及時(shí)消化知識(shí)。作業(yè)生搬硬套，不能按時(shí)按質(zhì)完成。晚上熬夜苦干，白天上課無(wú)精打彩，長(zhǎng)此下去，就覺(jué)得數(shù)學(xué)難學(xué)。

3、練習(xí)沒(méi)有廣度深度，沒(méi)有系統(tǒng)性?？椿ㄈ菀桌C花難，豆腐好吃漿難磨！這些諺語(yǔ)都說(shuō)明練習(xí)的重要性。練習(xí)要從基礎(chǔ)練起。練習(xí)要有全面性，要有遞度。有些學(xué)生追求難題，偏題，認(rèn)為難題做對(duì)了就能反映自己的水平。不知道難題與容易題之間關(guān)系。

要不就是搞題海戰(zhàn)術(shù)，看起來(lái)是做了許多題目，但質(zhì)量不高，沒(méi)有系統(tǒng)性訓(xùn)練，沒(méi)有搞清知識(shí)間邏輯聯(lián)系，不能舉一反三。要不就是手機(jī)搜題，做不出來(lái)，一搜就來(lái)，缺乏獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)。