家庭教育的目的

父母作為孩子的第一任啟蒙老師，自身有著什么樣的價(jià)值觀念，就會(huì)在孩子身上留下深深的印記，所以如果家長(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)道德高尚的人，父母首先就應(yīng)該努力做一個(gè)道德高尚的人，這就是家庭教育的目的和意義。

家庭教育的目的

家庭教育的目的確定的依據(jù)是多方面的。首先，教育目的要受社會(huì)主義因素的制約，要根據(jù)一定社會(huì)的發(fā)展的要求和狀況來(lái)確定，因此，家庭教育目的首先必須服從整個(gè)社會(huì)的教育目的，它反映了一定社會(huì)對(duì)學(xué)前兒童的要求。

其次，家庭教育的目的還要受家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、職業(yè)、興趣、社會(huì)閱歷以及家庭所處的社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響，同時(shí)還受到每個(gè)家庭孩子的個(gè)性特點(diǎn)和具體的實(shí)際情況制約。

家風(fēng)差，殃及子孫，貽害社會(huì)，傷害無(wú)辜？為此，做家庭教育的目的，就是喚醒更多的人，做一個(gè)講道德、樂于奉獻(xiàn)、懂付出、具有感恩之心，對(duì)他人社會(huì)有益的人，讓社會(huì)、家庭更和諧、更幸福，培養(yǎng)一個(gè)人格健全的孩子。家庭教育的目的就是通過(guò)家庭教育活動(dòng)和家庭教育的全過(guò)程，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的設(shè)想和要求。

家庭教育的意義

家庭教育是孩子教育不可或缺的一環(huán)，重視家庭教育，孩子才能健康成長(zhǎng)。好的家庭教育除了為孩子提供成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境和陪伴，也將為家長(zhǎng)和整個(gè)家庭帶來(lái)意想不到的收獲和甜蜜。

家庭教育的目的

1、家庭教育的教育目的是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前，保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家庭做好這方面的工作，有助于孩子的身心健康的發(fā)展。

2、家庭教育是教會(huì)孩子做一個(gè)合格的人。什么是合格的人？宏觀層面上說(shuō)，是德智體美勞全面發(fā)展的人。微觀層面上說(shuō)，出世的智者，入世的強(qiáng)者或是積極陽(yáng)光的普通人。

3、家庭教育是培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。父母是孩子的老師，言傳身教對(duì)于孩子品質(zhì)的養(yǎng)成至關(guān)重要。這就包括善良、勤勞、勇敢和能吃苦。隨著生活水平的提高，家里大多都是一個(gè)孩子，嬌生慣養(yǎng)，寫作業(yè)都需要家長(zhǎng)削鉛筆、拿課本，孩子長(zhǎng)大了怎么獨(dú)立生活？

4、家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子情商，學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)技能的，而家教則是培養(yǎng)孩子情商，包括為人處世。什么問(wèn)題該如何解決，是父母應(yīng)該耐心教會(huì)孩子的，很多家長(zhǎng)并沒有這樣的耐性。

家庭教育的目的就是把孩子培養(yǎng)成擁有積極向上的心態(tài)，積極的人生品質(zhì)和堅(jiān)毅人格的人，通過(guò)父母的言傳身教，讓孩子擁有良好的生活方式和積極向上的學(xué)習(xí)精神，讓孩子成為社會(huì)所需要的人。

家庭教育的目的是什么

1、家庭教育目的其實(shí)質(zhì)是把孩子培養(yǎng)成為什么樣人的問(wèn)題。它是家庭教育指導(dǎo)思想、方向的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有客觀存在性。家庭教育目標(biāo)指家庭教育活動(dòng)而達(dá)到的最終結(jié)果。家庭是社會(huì)的一細(xì)胞，其命運(yùn)與社會(huì)是密切相連的，因此，家庭教育目標(biāo)與社會(huì)的教育目標(biāo)是一致的。

2、家庭教育目的必須與當(dāng)今社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，充分考慮家庭成員的身心發(fā)展?fàn)顩r，遵循孩子發(fā)展的特點(diǎn)和可能，實(shí)施德智體美勞諸方面都得到發(fā)展的教育，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和社會(huì)需要的人才。

3、家庭教育的目的性是與家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩的教子理念有著直接的關(guān)系。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)不管自己的言行有無(wú)主觀意識(shí)，客觀上孩子都在接受著教育，并能夠達(dá)到一定的目的。

4、隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育理念逐步在被揚(yáng)棄，一些新家庭教育理念在家庭教育這塊領(lǐng)地得到了充盈發(fā)展，充分反映了人們對(duì)家庭教育目的的重視。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，單親家庭的孩子變得越來(lái)越多，如何教育單親家庭的孩子成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。尤其是進(jìn)入叛逆期的單親家庭孩子，他們的叛逆情緒更高，也更容易走向不好的道路。

單親家庭孩子叛逆期該如何教育

改變相處模式，亦師亦友。對(duì)于單親家庭來(lái)說(shuō)，如何定位與孩子的相處模式非常關(guān)鍵，尤其在叛逆期，更不要試圖用家長(zhǎng)的權(quán)威去鎮(zhèn)壓孩子的叛逆，我們既要像良師，為孩子答疑解惑，指引方向，也要像益友走進(jìn)孩子的內(nèi)心，傾聽他的心聲。

培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。家長(zhǎng)可以教孩子一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、冥想、放松技巧等，幫助他們控制情緒，提高情緒管理能力。

建立信任關(guān)系，給足安全感。缺乏“信任感”的親子關(guān)系，會(huì)給親子關(guān)系帶來(lái)隔閡，會(huì)影響孩子在以后的親密關(guān)系中形成正常的信任關(guān)系。失去信任感的同時(shí)也會(huì)喪失孩子心中的安全感，尤其在單親家庭，孩子會(huì)過(guò)早成熟，過(guò)早疏離父母，讓親子關(guān)系愈發(fā)薄弱。

鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加一些社交活動(dòng)或團(tuán)體，讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友和建立人際關(guān)系，提高社交能力。

父母愛孩子是理所當(dāng)然的，有些時(shí)候甚至也沒有意識(shí)到自己某些方面的做法，已經(jīng)是變成對(duì)孩子的溺愛，無(wú)形中對(duì)孩子已經(jīng)造成了傷害，影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

溺愛型家庭教育對(duì)孩子的影響

孩子的成長(zhǎng)，是現(xiàn)在每個(gè)家庭非常關(guān)注的問(wèn)題。有的孩子是家里的寶貝，大人都圍著他十分的溺愛。

可溺愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的不利，這樣的孩子比較的自私，自理能力比較差，將來(lái)長(zhǎng)大了，離開了家人的呵護(hù)，走向社會(huì)終究是要吃虧的。

溺愛的孩子不懂得感恩，很多孩子因?yàn)檫^(guò)分溺愛，成年以后反而對(duì)父母，對(duì)長(zhǎng)輩拳腳相加，惡語(yǔ)相向。

所以一個(gè)孩子要健康地成長(zhǎng)必須要正確的引導(dǎo)。不能過(guò)分溺愛。該懲罰時(shí)候，要懲罰。如果你不教育他，將來(lái)社會(huì)會(huì)替你教育他。

父母離異的家庭環(huán)境中，孩子生活環(huán)境和成長(zhǎng)的環(huán)境，確實(shí)和正常家庭有一定的區(qū)別。離異的家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子感受不到完整的愛，正是這種特殊情形，影響著孩子心理發(fā)育和成長(zhǎng)的程度，使單親家庭的孩子更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。離異家庭的家長(zhǎng)，需要付出更多的關(guān)注和關(guān)愛，才能讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

離異家庭孩子的心理問(wèn)題及教育對(duì)策

心理問(wèn)題：

1、強(qiáng)烈的自卑感強(qiáng)：離異家庭的孩子經(jīng)常會(huì)感到自卑，因?yàn)樗麄兗彝ト鄙僖环?，無(wú)法與其他家庭形成完整的家庭模式。

2、會(huì)有一種改變不安定的感覺：長(zhǎng)期處在離異家庭中，孩子會(huì)不斷地面對(duì)變化，由于沒有穩(wěn)定的環(huán)境，他們會(huì)感到容易焦慮，不安定。

3、聲譽(yù)受損及孤獨(dú)感加?。弘x異家庭的孩子很容易受到社會(huì)的異樣眼光，他們會(huì)感到壓力，孤獨(dú)感也因此加劇。

家庭教育的原則是根據(jù)家庭教育的目的和要求，根據(jù)對(duì)家庭教育的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，而制定的指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐的基本要求。在針對(duì)孩子叛逆的處理上，蒲公英家庭教育有著獨(dú)特的方法，幫助成千上萬(wàn)家庭解決煩惱。

蒲公英家庭教育的服務(wù)流程

首次咨詢：初步了解家庭及孩子目前的情況，進(jìn)行前期的溝通和幫助。

制定方案：根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，一對(duì)一制定專屬解決方案。

針對(duì)輔導(dǎo)：針對(duì)孩子心理特點(diǎn)和行為特征，指導(dǎo)父母根源性解決孩子問(wèn)題。

后期跟蹤：持續(xù)跟進(jìn)家庭的情況，及時(shí)溝通，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。