朗讀和朗誦的區(qū)別

朗讀是一種有聲的讀書活動，其核心是大聲讀取內(nèi)容，做到流暢朗讀，有感情朗讀內(nèi)容。朗讀要求正確讀出內(nèi)容，所謂的正確指的是不重復(fù)、不結(jié)結(jié)巴巴、不顛三倒四、不掉字、不添字、不用方言，讀內(nèi)容的時候做到語言標準聲音宏亮。

朗讀和朗誦的區(qū)別

1.二者的本質(zhì)區(qū)別

朗讀和朗誦相比，朗讀本質(zhì)上還是一種念讀，是一種應(yīng)用型的朗聲閱讀。它更注重于突出講解功能，換句話說，它是附屬于講解的一種口語形式。因此朗讀更注重于通過語言的規(guī)范、語句的完整和語意的精確。它呼喚的是聽者的理智思考，追求的是使聽者全面、準確地理解朗讀者所表達的意思。

朗誦，本質(zhì)上是一種語言表述的藝術(shù)表演形式。朗誦要求朗誦者在朗讀要求的基礎(chǔ)上更加注重對文稿的表達形式進行藝術(shù)的加工和處理。朗誦者借助于語速、語頓、音區(qū)、輕重音等方面的富于變化的個性表達手段，將朗誦材料轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)表演。它呼喚的是聽眾的情感共鳴，追求的是使聽眾聽之入耳、聽之入心、聽之動情的藝術(shù)感染力。

2.表達文體的不同

朗讀的選材十分廣泛，詩歌、散文、議論文、說明文以及各種文章、書信等都可以朗讀；朗誦在選材上只限于文學作品，而且只有詞美、意美、膾炙人口的文學精品，才適合朗誦。

3.應(yīng)用范圍不同

朗讀是一種教學宣傳形式，主要用于課堂學習和電臺視臺播音。朗誦是一種藝術(shù)表演形式，多在舞臺上、在文娛活動中使用。

4.表現(xiàn)形式不同

朗讀對聲音的再現(xiàn)要求接近自然化、本色化、生活化，口語形式平實、自然。注重于音量均勻，吐字節(jié)奏、停頓以及聲音高低對比，可以根據(jù)表達需要而有所變化，但不宜有太多的變化；朗誦的口語形式是生動、優(yōu)美。對聲音再現(xiàn)的要求則應(yīng)是風格化、個性化甚至可以戲劇化。它要求朗誦者將自己對作品的體會，通過音量的大小，音區(qū)的高低、節(jié)奏的快慢等多方面的變化，凝結(jié)成一種獨特的藝術(shù)感染力，深入并撼動聽眾的心靈。

5.語言選用上的區(qū)別

朗讀以聽者全面準確理解表達內(nèi)容為目的，在要求語音規(guī)范的基礎(chǔ)上，運用普通話，但又不僅限于普通話，特殊情況下允許使用方言。

朗誦注重以語言藝術(shù)魅力感染聽眾，所以，一般情況下要求必須使用普通話。因為，用方言朗誦在絕大多數(shù)情況下，是讓聽眾難以接受的。方言的阻礙，我想朋友們都知道這里不在講述。

6.在姿態(tài)語方面的區(qū)別

一般對朗讀者的形體、態(tài)勢、表情、眼神等均無明確的要求，如老師可以來回走動朗讀課文，播音員通常坐著播音等。

朗誦，就要求朗誦者，在朗誦過程中形體、態(tài)勢、表情、眼神的和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，以強化朗誦語言的藝術(shù)感染力。

朗讀和朗誦的共同點

1.兩者都是以書面語言為依據(jù)，以書面語言為表達內(nèi)容。往往是以他人寫成的文稿為本，當然這里也不排除朗誦、朗誦者讀自己的作品。這就要求必須深入理解作品。

2.二者都是以口頭語言為表達手段。

3.二者都要求字音正確，語句流暢。語調(diào)語氣和諧，做到表情達意。

朗讀朗誦的概念是什么

朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)造活動。朗誦是一門獨特的藝術(shù)。

”朗”就是響亮的聲音；”誦”就是用抑揚頓挫的聲音把文章背誦出來。具體地講，朗誦就是由朗誦者把文學作品在觀眾、聽眾面前用準確、流利的語言和豐富的情感，藝術(shù)的表演性地有聲語言再創(chuàng)活動。