花的學(xué)校選自泰戈?duì)柕氖裁丛?shī)集

泰戈?duì)柺怯《戎?shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家，他的代表作有《飛鳥(niǎo)集》和《新月集》等，在《新月集》中，一首《花的學(xué)?！繁讳浫胄W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材中，成為孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詩(shī)文，文中作者賦予花兒人的行為和情感，描繪出一群活潑天真的花孩子。

花的學(xué)校選自泰戈?duì)柕氖裁丛?shī)集

《花的學(xué)?！愤x自泰戈?duì)柕膬和⑽募缎略录贰?/p>

《花的學(xué)?！愤x自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《新月集》，為人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)（2018年秋季修訂版）新選入的課文，并特邀張蕾錄音，原文如下：

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在草地上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

它們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。

雨一來(lái)，它們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

花的學(xué)校全詩(shī)用什么的手法

《花的學(xué)?！愤@篇課文主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者賦予花兒人的行為和情感，把其當(dāng)成孩子來(lái)寫。

詩(shī)里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童，詩(shī)人致力謳歌的是人類生活中最為寶貴的東西――童真。他以天才之筆塑造了一批神形兼?zhèn)?、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象，描繪了孩子對(duì)自由的渴望，這是詩(shī)人對(duì)世界兒童文學(xué)的一大奉獻(xiàn)。

花的學(xué)校哪幾自然段是擬人句

擬人句是指將非人類事物賦予人類的特征和行為的修辭手法。在《花的學(xué)?！愤@篇文章中，有兩個(gè)自然段屬于擬人句。

第一段中，“校門口的花兒們，她們都在開(kāi)花”中的“她們”就是一個(gè)擬人的修辭手法，將花兒們看作具有人類的性格和行為。

第二段中，“她們?cè)诖禾炖镩_(kāi)花，展現(xiàn)出美麗的姿態(tài)”也是一個(gè)擬人句，將花看作一個(gè)生命體，具有自己的生長(zhǎng)和展示美麗的需求。這些擬人句使文章更加生動(dòng)有趣，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)系。