呼風喚雨的世紀采用了什么說明方法

呼風喚雨的世紀課文講述了20世紀科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展，使人類的生活變得更加美好，從而激發(fā)廣大少年熱愛科學，學習科學，探索科學的熱情。

呼風喚雨的世紀采用了什么說明方法

呼風喚雨的世紀一文用了“作比較”“舉例子””的說明方法。

作者將“上百萬年前”和“近一百年”的生活進行比較，突出20世紀的生活變化快。

“20世紀人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體……”這里運用了舉列子的說明方法。

呼風喚雨的世紀運用了什么寫作方法

本課采用總——分——總的寫作方法，不僅層次明晰，同時使得原本枯燥的說明變得條理清楚，有條不紊。在說明方法上，作者運用了比較、舉例子、引用、比喻等方法，將科學技術發(fā)展的百年歷史清晰地展現(xiàn)在讀者面前，篇幅短小，說用力極強，給讀者帶來的影響是深遠的。

課文分段：

第一段（1）：指出20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

第二段（2）：科學技術對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。

第三段（3-4）：科學技術對人類生活的意義。

第四段（5）：引用名言，點明文章的中心。

呼風喚雨的世紀賞析

《呼風喚雨的世紀》是一篇科學小品文，作者路甬祥。文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。以下是對該文章的賞析：

1.文章開篇氣勢恢宏，第一段僅用了兩個設問句，便生動形象地寫出了人類利用現(xiàn)代科學技術獲得“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”的速度之快、數(shù)量之多，從而引出下文。

2.文章二、三段運用作比較、舉例子等說明方法，清楚明白地介紹了20世紀的科技成就。

3.文章第四段通過引用詩句、名言警句等，清楚地說明了現(xiàn)代科學技術給人類帶來的便利。

4.文章最后一段總結全文，點明主旨，展望未來。

總之，這篇文章以生動形象的語言介紹了20世紀一百年間科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

呼風喚雨的世紀是什么文

《呼風喚雨的世紀》是一篇說明文，從中知道了科技對人類社會發(fā)張的重要性。題目中“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。沒有科學技術，人類只能順從自然。