呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)采用了什么說(shuō)明方法

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課文講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使人類的生活變得更加美好，從而激發(fā)廣大少年熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)的熱情。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)采用了什么說(shuō)明方法

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一文用了“作比較”“舉例子””的說(shuō)明方法。

作者將“上百萬(wàn)年前”和“近一百年”的生活進(jìn)行比較，突出20世紀(jì)的生活變化快。

“20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體……”這里運(yùn)用了舉列子的說(shuō)明方法。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)運(yùn)用了什么寫作方法

本課采用總——分——總的寫作方法，不僅層次明晰，同時(shí)使得原本枯燥的說(shuō)明變得條理清楚，有條不紊。在說(shuō)明方法上，作者運(yùn)用了比較、舉例子、引用、比喻等方法，將科學(xué)技術(shù)發(fā)展的百年歷史清晰地展現(xiàn)在讀者面前，篇幅短小，說(shuō)用力極強(qiáng)，給讀者帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。

課文分段：

第一段（1）：指出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

第二段（2）：科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。

第三段（3-4）：科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。

第四段（5）：引用名言，點(diǎn)明文章的中心。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)賞析

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇科學(xué)小品文，作者路甬祥。文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。以下是對(duì)該文章的賞析：

1.文章開篇?dú)鈩?shì)恢宏，第一段僅用了兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，便生動(dòng)形象地寫出了人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”的速度之快、數(shù)量之多，從而引出下文。

2.文章二、三段運(yùn)用作比較、舉例子等說(shuō)明方法，清楚明白地介紹了20世紀(jì)的科技成就。

3.文章第四段通過(guò)引用詩(shī)句、名言警句等，清楚地說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的便利。

4.文章最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，展望未來(lái)。

總之，這篇文章以生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是什么文

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇說(shuō)明文，從中知道了科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)張的重要性。題目中“呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然。