高中孩子厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)

厭學(xué)這個(gè)詞大家都不會(huì)陌生，特別是在有孩子的家庭。家長(zhǎng)們一直覺(jué)得孩子小學(xué)和初中是最讓人擔(dān)憂的學(xué)習(xí)階段，其實(shí)往往是上高中的孩子才是更讓父母操心的。那么，高中孩子厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)？

高中孩子厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)

1、先了解孩子的具體情況

找到孩子厭學(xué)的原因，然后再去對(duì)癥下藥，這才是解決辦法的途徑。盲目的教育方式只會(huì)適得其反，最后導(dǎo)致孩子越來(lái)越厭學(xué)，甚至是輟學(xué)的結(jié)果。高中孩子厭學(xué)可能是孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，或者是學(xué)不會(huì)，聽(tīng)不懂，心理的一些變化情緒波動(dòng)比較大，無(wú)法在專心學(xué)習(xí)！

其實(shí)不管是那一種情況，孩子一旦有了厭學(xué)的情緒，都會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以專心的去學(xué)習(xí)了。只有好好的和孩子敞開(kāi)心扉的聊一聊，才可以打開(kāi)孩子的心結(jié)，勇敢的去面對(duì)目前的困境，有勇氣去迎接新的未來(lái)。如果孩子在厭學(xué)階段沒(méi)有引導(dǎo)好，就會(huì)容易走極端，不能接受良好的教育。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)可以幫助高中生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子建立短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。透過(guò)這樣的行為，能讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然、浪費(fèi)時(shí)間。

3、各科采用適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

成年人應(yīng)該引導(dǎo)孩子，對(duì)于高中的每一門課程合適的方法來(lái)學(xué)習(xí)高中的每門課程。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該注意閱讀、背誦和記憶，而在學(xué)習(xí)理科課程時(shí)，我們應(yīng)該注意解決問(wèn)題的思路，并與學(xué)生交流解決問(wèn)題的方法。

孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大

現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、家長(zhǎng)期望值太高

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

3、教師教育方式不當(dāng)

教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

4、家庭教育方式不當(dāng)

家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

高中生雖然有了自己獨(dú)立的思想，但是一般情緒波動(dòng)比較大，不懂很好的控制，往往會(huì)因?yàn)橥饨绲囊恍┮蛩囟鴮?dǎo)致厭學(xué)，不能專心學(xué)業(yè)。所以作為父母要耐心的引導(dǎo)才是成功的關(guān)鍵。