孩子不愿意住校該怎么溝通

孩子說(shuō)他不愿意住校，家長(zhǎng)就需要了解下具體的原因是什么，及時(shí)去處理這個(gè)問(wèn)題，不要讓孩子衍生出厭學(xué)的心理，到那時(shí)可能就晚了，平時(shí)我們要多和孩子溝通交流，不要忽略了孩子的成長(zhǎng)。

孩子不愿意住校該怎么溝通

1、弄清楚不想住校的原因，是什么原因讓她不愿意住校，首先了解清楚緣由，不能一味的順從孩子。

有的孩子就是想舒舒服服的在家里面生活，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，更不利于孩子以后的獨(dú)立。個(gè)人建議，多與孩子交流，告訴其住校的好處，解決孩子思想上的問(wèn)題。

如果是因?yàn)槊?，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子處理好人際關(guān)系，并幫忙讓她和大家友好相處。

如果是環(huán)境不好，孩子睡不了的話(huà)，就讓孩子回家住吧，因?yàn)橛械臅r(shí)候宿舍學(xué)習(xí)不了，還耽誤孩子學(xué)習(xí)，總之家長(zhǎng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。

2、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

3、很多孩子都沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，外面有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)打斷他們的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子克服困難和障礙，學(xué)會(huì)抵抗來(lái)自外界的誘惑，督促他在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)活動(dòng)，使他感受到成功的喜悅。

家長(zhǎng)只要堅(jiān)持下去，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的慣性，不斷的約束管理自己，久而久之，自然而然就有了自控力。

4、耐心與孩子交談。告訴孩子，住校是為了更方便學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)校有老師，不懂的問(wèn)題，隨時(shí)可以問(wèn)。上學(xué)是吃苦的階段，可能學(xué)校吃住條件差些，可是跟同齡人在一起，也是很快樂(lè)的事。你不可能跟父母一輩子，早晚要離開(kāi)家庭，孩子，我們會(huì)經(jīng)?？茨愕?，你有事給家里打電話(huà)，我們就會(huì)第一時(shí)間趕到。

孩子不會(huì)處理人際關(guān)系怎么辦

1、面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)可以去言傳身教，也應(yīng)該去教會(huì)孩子一些基本的做人處事的道理。同時(shí)也應(yīng)該去讓孩子明白基本的是非觀念，提高孩子的情商，也應(yīng)該去讓孩子明白一些基本的溝通之道。

這個(gè)時(shí)候你要培養(yǎng)孩子的情商，而且你要以身作則，鍛煉孩子的溝通能力，多鼓勵(lì)孩子交往，多鼓勵(lì)孩子交朋友。

2、提高孩子安全感。孩子性格內(nèi)向，大部分的原因在于缺乏安全感，總是覺(jué)得自己做得不夠好，不敢和小朋友一起玩，上課不敢回答問(wèn)題，因此父母要做的就是給予孩子足夠多的安全感。

日常生活中，還是多抽點(diǎn)時(shí)問(wèn)出來(lái)陪陪孩子，與孩子一起玩游戲、一起讀書(shū)等，這些過(guò)程都是給孩子安全感的過(guò)程，也多與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子覺(jué)得自己也是很棒的。

往往越是內(nèi)向的孩子，就越有自己的想法，父母就要多觀察，主動(dòng)關(guān)心他們，找更多的話(huà)題去引導(dǎo)他們說(shuō)話(huà)，表達(dá)他們的想法，你要知道內(nèi)向的孩子不是不會(huì)說(shuō)話(huà)，只是沉得住氣，什么都放在心里。

3、千萬(wàn)不要否定孩子，更不要批評(píng)孩子，否則就會(huì)讓這種現(xiàn)象變得更加嚴(yán)重的，在出現(xiàn)這種問(wèn)題的時(shí)候，要多夸獎(jiǎng)孩子，多和孩子進(jìn)行交流，還需要了解孩子的內(nèi)心，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是很有幫助。

孩子不喜歡上學(xué)的原因

1、反應(yīng)遲純，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；

2、遭同學(xué)們的欺負(fù)，得不到老師的關(guān)愛(ài)；

3、學(xué)習(xí)壓力大，老師又熱嘲冷諷等；

4、受環(huán)境因素的影響。主要表現(xiàn)在：因環(huán)境改變而造成的不適應(yīng)；因班級(jí)或?qū)δ忱蠋煹南矏憾a(chǎn)生的心理障礙；因家庭因素的影響；家長(zhǎng)或老師的期望值較高，孩子學(xué)習(xí)壓力大。