孩子不寫(xiě)作業(yè)打罵不起作用咋辦

很多家長(zhǎng)是暴脾氣，當(dāng)遇到孩子不好好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)打罵孩子，殊不知這樣的做法只會(huì)激起孩子的逆反心理，并不能幫助孩子糾正壞習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)打罵不起作用咋辦

1、及時(shí)向孩子詢問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因。如果孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施，所以，家長(zhǎng)要耐心地向孩子詢問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因。

2、幫助孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率。家長(zhǎng)要幫助孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率。只要孩子能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，就不會(huì)抗拒寫(xiě)作業(yè)了。家長(zhǎng)要提醒孩子在寫(xiě)作業(yè)之前先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果沒(méi)聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容，則要把教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，再看一看教輔書(shū)上關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的解讀，這樣做就能加快寫(xiě)作業(yè)的速度了。

3、和孩子一起約定好。當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們可以和孩子做有些約定，比如：先給孩子買(mǎi)一個(gè)存錢(qián)罐，和孩子的約定好，只要在晚上幾點(diǎn)之前寫(xiě)完作業(yè)給他一塊錢(qián)，讓孩子的存在存錢(qián)罐里，這里的錢(qián)可以讓孩子自己隨意的支配，這樣可以有效的解決孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，同時(shí)還讓孩子養(yǎng)成了存錢(qián)的習(xí)慣，給他一種心理上的沖擊力。

4、教育孩子要保持耐心。孩子剛開(kāi)始上學(xué)，肯定會(huì)一些不適應(yīng)的，作為父母的我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候一樣要有耐心，不能以自己的角度來(lái)要求孩子，這樣就很容易發(fā)火， 這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。不要覺(jué)得是孩子笨，自己當(dāng)時(shí)還不一定有孩子優(yōu)秀，要細(xì)心，耐心的教育孩子，讓他們有一個(gè)過(guò)度的時(shí)間，不能對(duì)孩子加以施壓。

孩子不交作業(yè)的兩種原因的解決方法

原因一、如果是懶惰，首先可以對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他明白學(xué)習(xí)的重要性。作業(yè)如果不完成，那是家庭監(jiān)督不到位，可以讓家長(zhǎng)帶回去做好了再來(lái)學(xué)校，這樣可以迫使家長(zhǎng)參與該生的學(xué)習(xí)管理監(jiān)督，一次不行兩次，以示警戒。如果是在校作業(yè)不完成，在說(shuō)服教育無(wú)果的情況下，則需要聯(lián)系家長(zhǎng)到校，在學(xué)校伴讀數(shù)日，配合老師一起教育。

原因二、如果是厭學(xué)，則要分析深層次原因，可能是獨(dú)立性差，太過(guò)依賴于家長(zhǎng)；也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，或因?yàn)殚L(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后喪失了信心，對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了恐懼感；還可能是因?yàn)椴幌矚g該課任老師，從而對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸。這樣情況就比較復(fù)雜了，需要花較大的精力去糾正學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性

作業(yè)的完成是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，作業(yè)既是反饋、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)，也是在教師的指下，由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用和親自體驗(yàn)知識(shí)、技能的教育過(guò)程。通過(guò)作業(yè)教學(xué)，使學(xué)生鞏固、內(nèi)化學(xué)得的知識(shí)技能，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動(dòng)性，自然產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)欲望。

作業(yè)是檢查學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容掌握的重要形式，當(dāng)然作業(yè)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)方式。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識(shí)。因此，適當(dāng)布置一些作業(yè)是有必要的。