一年級(jí)孩子之間發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

兩個(gè)未成年的孩子之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，家長(zhǎng)要正確的看待這種事情，而且要采取合理的方法和錯(cuò)誤去介入；不能一上來(lái)就責(zé)怪孩子，如果不是孩子的錯(cuò)那會(huì)給孩子造成心理陰影。

一年級(jí)孩子之間發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

一是面對(duì)一般性矛盾沖突，家長(zhǎng)要相信孩子有解決的辦法。

家長(zhǎng)首先要明白，一年級(jí)孩子之間的矛盾其實(shí)從某種角度來(lái)說(shuō)不算是什么矛盾沖突。面對(duì)一般性的矛盾沖突，家長(zhǎng)完全可以不用上綱上線，孩子之間自會(huì)有解決一般性矛盾沖突的辦法。比如，給對(duì)方一個(gè)小玩具，給對(duì)方說(shuō)一句“對(duì)不起”……他們之間的矛盾就會(huì)煙消云散。

家長(zhǎng)要相信孩子有自己解決矛盾的辦法，有時(shí)候，孩子想到的辦法家長(zhǎng)也會(huì)嘆為觀止的。一年級(jí)孩子的世界他們有著自己的角色體驗(yàn)。這種角色體驗(yàn)會(huì)讓他們?cè)谧约旱慕巧锾谷皇孢m，感到快樂(lè)。由此而產(chǎn)生的矛盾沖突可能就是他們的角色體驗(yàn)。

二是面對(duì)真正意義上的矛盾沖突，家長(zhǎng)需要及時(shí)介入。

一年級(jí)的孩子之間的矛盾，如果過(guò)了份，也就是說(shuō)他們之間存在著脅迫、傷害這類(lèi)行為，這時(shí)，家長(zhǎng)就需要介入了。家長(zhǎng)的介入，不是說(shuō)要家長(zhǎng)幫自己家孩子的忙，告訴孩子如何打回去，而是要與孩子雙方一起，或者與對(duì)方的家長(zhǎng)一起，共同了解造成雙方矛盾的動(dòng)因和經(jīng)過(guò)，共同商討解決的辦法或方案。

雙方也要借此機(jī)會(huì)告訴各自的孩子這類(lèi)矛盾沖突給自己造成的身體和心理上的傷害。正如我們農(nóng)村里常說(shuō)的一句話(huà)：通過(guò)這件事要做一回師傅。也就是，從中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，家長(zhǎng)要教給孩子一些人身安全知識(shí)，知道怎么樣保護(hù)好自己。

三是家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立一個(gè)與人和諧相處的表率。

一年級(jí)的孩子雖然是小學(xué)生了，但他們的心智仍然沒(méi)有完全發(fā)展成熟，家長(zhǎng)的言行仍然是他們著力效仿的對(duì)象。如果我們的家長(zhǎng)是溫文爾雅的，孩子也很難會(huì)簡(jiǎn)單粗野；如果我們的家長(zhǎng)是與人和善，孩子也很難會(huì)對(duì)他們兇狠……家長(zhǎng)始終要記住，自己是孩子的一面鏡子。

家長(zhǎng)平時(shí)就要做好與親人之間、與鄰里之間、與同事之間、與朋友之間的和諧相處，為孩子樹(shù)立一個(gè)與他人團(tuán)結(jié)的典范。

如何讓自己的孩子不被欺負(fù)，也不欺別人呢？

1、增強(qiáng)自信和力量

孩子們會(huì)在打鬧中增強(qiáng)自信和力量。當(dāng)然，這個(gè)最佳的打鬧對(duì)象就是自己的父親。

在小的時(shí)候，孩子們打鬧有時(shí)只是為了證明自己的力量。孩子把爸爸“壓住了”“推倒了”等行為，都會(huì)增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也鍛煉了孩子的力量。

2、守規(guī)矩

在對(duì)抗中，孩子能更好地明白規(guī)矩是什么？比如有很多的父母平時(shí)跟孩子說(shuō)，“不能打架，打架的孩子是壞孩子?！?/p>

結(jié)果聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子就會(huì)守住這個(gè)不能打架的規(guī)矩。往往被欺負(fù)到了頭上，也是一味忍讓?zhuān)鳒I不吭聲。但是打鬧的規(guī)矩可不是這樣的，因?yàn)榇螋[能讓孩子明白：我是能還手的。

打鬧的規(guī)矩會(huì)約定什么不能打，不能踢，不能咬人，不能掐脖子，也不能打臉、頭、肚子。而守住了這些規(guī)矩，孩子完全可以還手，用自己的力量保護(hù)好自己。

3、控制行為

孩子會(huì)通過(guò)打鬧來(lái)控制、調(diào)整自己的行為。比如那些容易沖動(dòng)、攻擊性強(qiáng)的孩子，進(jìn)行這樣的打鬧訓(xùn)練，非常有用。

因?yàn)樵诖螋[中，父母能有效地教會(huì)孩子打鬧的一些規(guī)則。只有這樣的經(jīng)驗(yàn)，他們跟小伙伴起了一些沖突的時(shí)候，就會(huì)明白自己該怎么辦，該用多大的力氣。

家長(zhǎng)的過(guò)度介入或介入不當(dāng)對(duì)孩子危害

孩子變得越來(lái)越膽小

本來(lái)小孩子之間發(fā)生矛盾，并不是什么大事，但如果家長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)激，情緒激動(dòng)，大聲呵責(zé)他人，會(huì)讓孩子覺(jué)得這件事特別嚴(yán)重，為了防止這種事情發(fā)生，孩子就會(huì)變得越來(lái)越膽小、不敢冒險(xiǎn)、不敢探索、不敢和小伙伴玩游戲。這對(duì)孩子社交能力和性格發(fā)育傷害非常大。

孩子難以交到朋友，性格變孤僻

幼兒園里，孩子在玩耍時(shí)難免發(fā)生肢體沖突，你推了我一下，我碰了你一下，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子吃大虧了，或到園里找老師理論，或警告孩子同學(xué)，長(zhǎng)此以往，孩子的伙伴會(huì)越來(lái)越少，性格可能也會(huì)變得越來(lái)越孤僻。

孩子學(xué)不會(huì)處理矛盾，遇事好走極端

遇事就為孩子擺平，這樣只會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的“媽寶”。殊不知，讓孩子自己處理一些矛盾沖突，能夠鍛煉孩子心智，也是他社會(huì)化的一個(gè)過(guò)程。另外孩子為人處世的方法很多是從家長(zhǎng)那學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)一遇到矛盾就采用極端的方式處理，那么孩子以后也可能會(huì)用粗暴手段處理人際問(wèn)題。