高二孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

對(duì)于很多高二孩子來(lái)說(shuō)，他們要面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，如果孩子的心理承受能力差一點(diǎn)，就很可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而學(xué)不進(jìn)去。那么高二孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦？

高二孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

1.你必須有目標(biāo)，最終目標(biāo)，你的大學(xué)定位在哪里？如果你想考專(zhuān)科，上課睡覺(jué)吧，沒(méi)事，因?yàn)閷?zhuān)科很容易。如果你想考北大，那你就別睡覺(jué)了，它沒(méi)有過(guò)分的付出是永遠(yuǎn)都難以實(shí)現(xiàn)的。所以現(xiàn)在，你需要一個(gè)目標(biāo)，你想考哪一所大學(xué)。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)就不會(huì)那么討厭了，因?yàn)樗桥Φ倪^(guò)程，并非是你之前因?yàn)樯龑W(xué)壓力大而來(lái)的厭學(xué)情緒。

2.學(xué)習(xí)要有動(dòng)力。如果你看了一段時(shí)間的書(shū)，做題時(shí)全錯(cuò)，那一定會(huì)打擊你的自信心，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。所以選擇和你水平相近的習(xí)題，做完后發(fā)現(xiàn)你做的全對(duì)，那時(shí)候的心情是很美好的。在此后，慢慢提高習(xí)題難度，就不會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中受挫而感到不想學(xué)習(xí)了。

3.確實(shí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，盡管高二的時(shí)間不多，但是課余時(shí)間不要都用來(lái)看書(shū)，看不下書(shū)時(shí)去做點(diǎn)放松的心情的事，放松后再來(lái)看書(shū)，比你一直在書(shū)海里死磕好多了。但是要注意，控制好放松的度，太過(guò)分的話即使是厭煩也得去學(xué)習(xí)，因?yàn)榉潘商珜?duì)會(huì)對(duì)積極性產(chǎn)生相反的效果。

4.高二學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

高二孩子學(xué)不進(jìn)去的原因

1.畏難情緒

就是感覺(jué)很多事情要做，感覺(jué)有太多東西不會(huì)。往往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺(jué)太難了，太不愿意做了，感覺(jué)到自己無(wú)法解決那么多的麻煩。其實(shí)，那么多的麻煩僅僅是你的感覺(jué)而已。

2.目標(biāo)不明確

都是從中學(xué)走過(guò)來(lái)的 ，誰(shuí)的青春不迷茫！要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，中學(xué)階段的我們有幾個(gè)能夠說(shuō)清？每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常，可是因不了解這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。

3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差

經(jīng)過(guò)努力成績(jī)沒(méi)有任何進(jìn)步，或者學(xué)習(xí)發(fā)展嚴(yán)重地不平衡。提前進(jìn)入了考大學(xué)沒(méi)有希望的誤區(qū)。沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭。

高二孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦，不管是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，產(chǎn)生畏難情緒也好，還是目標(biāo)不明確，迷茫也好，家長(zhǎng)都要找到解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。