青少年逆反心理

進入青春期的孩子開始出現(xiàn)叛逆，會有逆反心理，有不良的情緒需要宣泄，父母感到孩子很難管了。那么，青少年逆反心理有哪些呢？

青少年逆反心理

1、獨立性和依賴性的矛盾。青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟上不能獨立，父母的權(quán)威作用又強迫他去依賴父母。

2、成人感與幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、開放性與封閉性的矛盾。青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

4、渴求感與壓抑感的矛盾。青春期的少年由于XING的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異XING交往的渴求。比如喜歡接近異XING，想了解XING知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和XING的認(rèn)識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

5、自制性和沖動性的矛盾。青春期的少年在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

青少年逆反心理家長如何消除

1、父母必須接受孩子青春期生理、心理的變化

當(dāng)孩子出現(xiàn)青春期逆反心理時，父母應(yīng)理解這是孩子走向成熟的正常心理現(xiàn)象，是普遍存在的。青春期的孩子獨立自主意識已顯著發(fā)展，并且也能夠面對與解決一些問題，也不再需要父母無微不至的關(guān)懷。因此，父母應(yīng)結(jié)合孩子的特點調(diào)整管教方式，應(yīng)給予孩子足夠的空間，讓孩子渴望獨立的意愿得到滿足，父母只在重大問題時給予孩子相應(yīng)的意見或建議，

2、加強親子間的情感交流

情感交流是人類的本能需求，不要認(rèn)為孩子存在逆反心理總是跟父母唱反調(diào)就沒有跟父母交流的意愿，只是父母沒有把握時機。

現(xiàn)在許多父母工作繁重、應(yīng)酬多，因身心疲憊忽視了與孩子的溝通。但面對青春期存在逆反心理的孩子請無論工作再忙也要抽出時間加強與孩子的溝通與情感交流，以了解孩子的思想動向，對于不利于孩子成長的觀念、思想要積極引導(dǎo)，建議不要采取說教的方式，應(yīng)以平等對話的方式進行溝通。

多陪伴孩子參加一些孩子感興趣的活動，在活動中形成良性的親子互動，用知心朋友的態(tài)度與孩子談?wù)劵顒又械母惺艿?。同時，父母應(yīng)學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽取孩子的意見，不要動不動就“小屁孩，你懂什么”。

3、改進家庭教育方式

現(xiàn)在很多父母采用說教的方式對孩子進行教育，常常將孩子的意見置若罔聞，并且反復(fù)強調(diào)自已的觀點，無形中便成了孩子極為反感的嘮叨型父母。這在心理學(xué)講屬于一種“超限效應(yīng)”，即過多的刺激、過強和作用時間過長而引發(fā)心理對抗或不耐煩的心理現(xiàn)象。因此，父母應(yīng)改進這種家庭教育方式，如孩子犯錯可采取朋友間平等對話的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，自我反思，這樣的教育效果更佳。

4、尊重、理解孩子

青春期是孩子成長階段的特殊時間，是獨立性、依賴性并存的階段，父母應(yīng)尊重孩子的心理反應(yīng)與心理需求。青春期的孩子處于學(xué)習(xí)階段，雖然生活經(jīng)驗不夠豐富，知識結(jié)構(gòu)并未完全形成，但孩子的觀點并不一定錯誤，也有著合理性。因此，父母應(yīng)尊重、理解孩子，給孩子一個平等對話的機會，孩子也會聽取父母的意見與建議。

父母也應(yīng)尊重孩子的個體特性，不要給予孩子過多的壓力，不要總是把“別人家的孩子”掛在嘴邊。別人家的孩子成績優(yōu)秀，可能在運動方面不如你家孩子，每個孩子均具有其獨有的閃光點，只是靜待父母的發(fā)現(xiàn)。