一年級(jí)小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理
一年級(jí)的小朋友年齡比較小,不懂得如何表達(dá)自己的想法,在跟其他小朋友相處的過程中,就會(huì)使用暴力來(lái)代替自己的語(yǔ)言,出現(xiàn)小打小鬧的情況。所以家長(zhǎng)不要過于擔(dān)心,而是應(yīng)該先了解事情的前因后果,然后再做出決策。那么,一年級(jí)小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理呢?
一年級(jí)小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理
1.不要輕易介入,讓孩子之間的矛盾上升到成人
孩子們小打小鬧只要不嚴(yán)重,還有助于增進(jìn)孩子們之間的感情。但有些家長(zhǎng)看到孩子不占優(yōu)勢(shì),就非要向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)“討個(gè)說法”,以為這樣就可以找回面子。其實(shí)根本沒必要。因?yàn)楹⒆又g的小摩擦而生氣,甚至大打出手,這樣做不僅會(huì)顯得自己小肚雞腸,還容易讓自己的孩子受到孤立,以致別的孩子不敢和自己家的孩子玩。不嚴(yán)重的情況下當(dāng)做沒看到就好,孩子們小打小鬧一會(huì)兒自己就又和好了。
2.不要放大孩子受的傷害
很多時(shí)候,孩子們?cè)谝黄鹜嫠ky免會(huì)發(fā)生點(diǎn)小傷,有時(shí)孩子本身都沒意識(shí)到,但家長(zhǎng)卻會(huì)刻意放大孩子身上受的傷,本來(lái)只是磨破了一點(diǎn)皮,家長(zhǎng)卻像孩子丟了半條命一樣。這種對(duì)孩子極度保護(hù)的心理會(huì)很容易讓孩子變得嬌氣,經(jīng)不起磨難,對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格很不利。
3.幫助孩子提高人際交往能力
其實(shí),當(dāng)孩子發(fā)生“打架”行為時(shí),正是家長(zhǎng)幫助孩子提高人際交往能力的機(jī)會(huì)。畢竟孩子在與小朋友間的交往經(jīng)驗(yàn)還是不足,再加上認(rèn)知能力、自控能力也比較弱。對(duì)孩子來(lái)說,確保自己當(dāng)前的利益,是壓倒一切的主要目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待了,家長(zhǎng)應(yīng)該耐心與孩子說明,想要跟其他小朋友交朋友應(yīng)該怎么做,哪些做法是錯(cuò)誤的,會(huì)給別人造成什么樣的傷害。
如果是其他孩子引起的,若是無(wú)意的,家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子對(duì)方不是故意的,朋友之間的相處肯定會(huì)有摩擦,就像你有時(shí)候可能也會(huì)不小心傷害到別人,大家要互相體諒。而如果對(duì)方是故意的,就要教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要勇敢些,與對(duì)方辨別事情的正確與錯(cuò)誤,是通過講理,而不是用拳頭。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,慢慢培養(yǎng)孩子據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣,也讓孩子明白朋友間的交往,需要互相謙讓,要養(yǎng)成禮貌待人的良好品質(zhì)。
4.要接納傾聽他們內(nèi)心的想法
其實(shí)不管是大人還是孩子,每個(gè)人在交往過程中,都會(huì)面對(duì)一些沖突,作為家長(zhǎng),都希望自己能夠幫助孩子解決。但是要知道,每個(gè)人都存在自己的局限性,難免會(huì)被自己的情緒所影響,在處理問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差現(xiàn)象。當(dāng)面對(duì)孩子“打架”這件事上,我們不僅要接納自己的局限,同時(shí)也要接納孩子的局限和反應(yīng)。家長(zhǎng)需要用心去傾聽和接納孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,理解孩子的情緒。
一年級(jí)小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理,小孩子在一起總會(huì)出現(xiàn)小打小鬧的情況,作為父母也不要給他們強(qiáng)加成人的世界觀,而是應(yīng)該教會(huì)他們?cè)撊绾翁幚砻堋?/p>