數(shù)學(xué)差的孩子是什么原因

數(shù)學(xué)差的孩子，家長(zhǎng)要想提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要先找出孩子數(shù)學(xué)差的原因是什么，可以跟孩子溝通、詢問(wèn)老師，全面了解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，然后有針對(duì)性地彌補(bǔ)，期間要多多鼓勵(lì)孩子。

數(shù)學(xué)差的孩子是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這基本上大多數(shù)孩子數(shù)學(xué)差的根本原因。對(duì)于基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)的孩子，大多都是對(duì)于課本掌握程度不夠熟練，這樣的孩子是沒(méi)有辦法面對(duì)較難的題目的，否則就會(huì)出現(xiàn)看不懂、無(wú)從下手解題的情況。

2、思維邏輯能力較差。部分孩子對(duì)于數(shù)學(xué)難題是無(wú)法理解的，而家長(zhǎng)如果并不清楚這一問(wèn)題的話，就會(huì)認(rèn)為是孩子心態(tài)的問(wèn)題。如果孩子出現(xiàn)數(shù)學(xué)差的情況，那么家長(zhǎng)一定要尋找，是否是孩子的思維邏輯能力較差，才導(dǎo)致的數(shù)學(xué)成績(jī)變差。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃。很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長(zhǎng)讓做什么，自己就做什么。要知道，真正成績(jī)好的孩子一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。

4、周圍環(huán)境的影響。一些學(xué)生家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)。一些家長(zhǎng)自己打游戲、打麻將等，疏于對(duì)孩子的教育，也給孩子造成惡劣的影響，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

5、最終的根源是，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)差。學(xué)生不想學(xué)，這樣的學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有招。要是家長(zhǎng)也不管，這樣的學(xué)生基本上學(xué)業(yè)就荒廢了。

學(xué)生學(xué)習(xí)，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師常抓不懈，需要學(xué)生持之以恒的努力。能學(xué)+勤學(xué)+善學(xué)+堅(jiān)持學(xué)=成功。

孩子討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎么辦

1、數(shù)學(xué)≠計(jì)算，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的運(yùn)算，更是對(duì)孩子數(shù)學(xué)思維、邏輯思維能力的綜合考察。而且數(shù)學(xué)不同語(yǔ)文，語(yǔ)文每課每單元相對(duì)獨(dú)立，而數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)前后關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，一個(gè)過(guò)程沒(méi)掌握，就會(huì)影響到后面其他知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)步驟解答不出來(lái)或錯(cuò)了，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)題目丟分。

所以，家長(zhǎng)要想孩子今后數(shù)學(xué)不拖后腿，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，從小就要注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

2、放下手機(jī)，多陪孩子玩玩數(shù)學(xué)邏輯方面的益智游戲。我們?nèi)粘＝虒W(xué)訓(xùn)練中，就會(huì)精選一些數(shù)字邏輯方面的游戲，針對(duì)不同階段采用不同教具。小孩子特別喜歡玩，大人也愿意陪，玩中學(xué)，學(xué)中玩，在玩耍中培養(yǎng)提升孩子的邏輯思維能力，輕松有趣又效果顯著。

3、多去鼓勵(lì)孩子。孩子不愛(ài)數(shù)學(xué)，成績(jī)變差以后，也不要隨便去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確的做法是多鼓勵(lì)孩子，并且細(xì)心的指導(dǎo)孩子，孩子一旦有進(jìn)步后，就及時(shí)的夸獎(jiǎng)孩子。

4、讓孩子多做數(shù)學(xué)試題。可以多讓孩子接觸數(shù)學(xué)，除了上課的習(xí)題外，可以單獨(dú)給孩子買一些他感興趣的數(shù)學(xué)習(xí)題，每天陪著孩子做一些，慢慢的孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提高了?；蛘哔I菜的時(shí)候也可以帶上孩子，讓孩子幫忙一起算賬，這樣既找到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，又能提高算數(shù)的能力。

想讓三年級(jí)孩子突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瓶頸，家長(zhǎng)需要下這些功夫

1、家長(zhǎng)不能依賴于老師解決孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，而是必須親力親為。

2、家長(zhǎng)別再用題海戰(zhàn)術(shù)試圖讓孩子突破，在理解不透知識(shí)點(diǎn)的情況下，做再多的題，也于事無(wú)補(bǔ)。

3、家長(zhǎng)要增強(qiáng)親子溝通互動(dòng)的頻率，把課本知識(shí)生活化應(yīng)用，增強(qiáng)孩子理解能力。

4、把數(shù)學(xué)當(dāng)成游戲或小實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)待，可增強(qiáng)孩子玩中學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高理解能力。