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孩子數(shù)學(xué)成績突然下降怎么辦

時間:2023-03-07 11:48類型:數(shù)學(xué)閱讀數(shù):1478

可以說,數(shù)學(xué)是我們生活當(dāng)中都會用的到一項技能,有很多的家長都比較擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)成績這個問題,可以說對于一些孩子仍然處于中小學(xué)階段的家長而言,這是是否苦惱的問題。那么面對孩子數(shù)學(xué)成績突然下降,家長應(yīng)該怎么辦呢?

孩子數(shù)學(xué)成績突然下降怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力,創(chuàng)造性思維的發(fā)展,在教學(xué)中也是尤其重要的。而發(fā)散思維卻正好反映了創(chuàng)造性思維“盡快聯(lián)想,盡多作出假設(shè)和提出多種解決問題方案”的特點,因而成為創(chuàng)造性思維的一種主要形式。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,在培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力的同時,也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

2、誘導(dǎo)變通,變通,是發(fā)散思維的顯著標(biāo)志。要對問題實行變通,只有在擺脫習(xí)慣性思考方式的束縛,不受固定模式的制約以后才能實現(xiàn)。因此,在學(xué)生較好地掌握了一般方法后,要注意誘導(dǎo)學(xué)生離開原有思維軌道,從多方面思考問題,進行思維變通。

當(dāng)學(xué)生思維閉塞時,教師要善于調(diào)度原型幫助學(xué)生接通與有關(guān)舊知識和解題經(jīng)驗的聯(lián)系,作出轉(zhuǎn)換、假設(shè)、化歸、逆反等變通,產(chǎn)生多種解決問題的設(shè)想。

3、角色互換幫助孩子真正理解題目的內(nèi)涵,對于比較復(fù)雜的應(yīng)用題需要注意的是一定不能教一步讓孩子做一步,這樣孩子的思維的中斷的,并沒有完全按照你的思維去走,應(yīng)該要求孩子在聽的時候全神貫注聽,聽完之后才能從開始回憶去在紙上作答,除此之外,應(yīng)用題還有一個很好的訓(xùn)練方法,角色互換讓孩子教你。

孩子數(shù)學(xué)成績差的原因

1、孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維不夠,是對數(shù)學(xué)的理解不夠,對數(shù)學(xué)的概念不了解。我覺得邏輯思維跟概念不是我們大人所理解的,是一個孩子眼中的數(shù)學(xué)概念跟知識,這方面的理解一定要以孩子的角度來講。

2、孩子的閱讀理解跟不上,有的時候孩子數(shù)學(xué)成績差,可能是沒讀明白題,或者讀懂題,但不理解,不會思考。大人看了這個題很簡單但是對于孩子來說很難理解。

3、孩子的基礎(chǔ)知識不扎實,孩子的基礎(chǔ)知識不扎實,很大一部分就是上課沒有用心聽講。如果孩子注意力不集中,上課不聽講,老師講的一些關(guān)鍵性的知識讓孩子錯過了,導(dǎo)致孩子對這方面的記憶性比較差,不能夠熟練的應(yīng)用。

4、聽講的時候,老師講老師的,我做我自己的很多學(xué)生拿到題不聽老師講,就開始干,做出來了就開始嘚瑟,做不出來就說好難……這樣長此以往,東西永遠(yuǎn)學(xué)不透,都是死知識。老師講的不一定怎么悅耳動聽,但都是基本的思路和方法,不要不以為然。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有哪些

學(xué)會鞏固基礎(chǔ),有一句話講“萬丈高樓平地起”,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣,沒有基礎(chǔ),就談不到進步,也談不到考一個好成績。但如何夯實孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?關(guān)鍵是讓孩子真正的理解數(shù)學(xué)原理,從各個角度去解析知識。

把練習(xí)變得有趣,類似數(shù)萌在線的老師,把數(shù)學(xué)知識和游戲結(jié)合起來,設(shè)計出數(shù)學(xué)游戲,在游戲中獲得提高數(shù)學(xué)能力。網(wǎng)上也能找到很多類似的游戲,比如24點,數(shù)獨。