學(xué)生不愛讀書怎么辦

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，越來越多的父母認(rèn)識到讀書的重要性，但孩子們讀書的情況并不樂觀，很多孩子除了課本之外，很多會閱讀其他書籍，家長們該如何引導(dǎo)才能激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？

學(xué)生不愛讀書怎么辦

1、多給孩子買一些不同種類的書。為什么要多給孩子買一些不同類型的書呢？主要是為了發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。俗話說：興趣是最好的老師！很多家長說自家孩子不喜歡看書，其實(shí)，這可能只是假象，真相是你沒有了解孩子的興趣點(diǎn)。

2、選擇孩子真正喜歡的書籍。閱讀千萬不要太功利，什么新課標(biāo)推薦課外閱讀書錄啊，這些書孩子不一定感興趣。興趣是閱讀的動力。如果孩子對一本書不感興趣，書中生字又多，他為什么還要自找麻煩呢？所以，給孩子買他們真正喜歡的書來看吧。

3、親子共讀?！耙⒆幼x書的人卻不讀書，這是教育的悲哀！”，所以父母條件允許的情況下也可以自己讀一讀，并且能夠跟孩子有一定的交流分享就更好了。這個(gè)不好強(qiáng)迫家長必須得這樣做，但如果你發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)是存在不想讀、不能讀、沒時(shí)間讀等情況，我想你也應(yīng)該會比較容易理解孩子為什么不愛讀了吧？

學(xué)生不愛讀書的原因

1、講故事不生動，不分心。兒童對外界事物非常敏感。父母只是敷衍地給孩子講故事，而不是真誠地給孩子講故事，他能感覺到。在八年級之前，孩子的聽力比閱讀好。直到八年級，這兩者才達(dá)到平衡。

所以父母在給孩子講故事時(shí)不能敷衍。通過聽父母講故事，孩子的閱讀能力慢慢提高。在孩子的成長過程中，無論他們在說什么，不斷地與孩子聊天，都有助于提高孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。

2、追求功利主義。許多父母總是讓孩子在讀完故事后講故事的意義。事實(shí)上，對于孩子來說，他們只能理解故事的大意，而不知道故事的深度。其實(shí)，有時(shí)候父母不懂故事的意思，更別說孩子了？

所以最重要的是讓孩子喜歡閱讀，讓孩子體驗(yàn)閱讀的樂趣。過于急功近利可能會產(chǎn)生負(fù)面影響。不要讓孩子們背誦那些長篇大論，但要讓孩子們快樂地閱讀。

3、強(qiáng)制閱讀。很多時(shí)候，父母買了很多書，但孩子們實(shí)際上不讀書，所以一些父母開始不耐煩，強(qiáng)迫他們的孩子讀書。一個(gè)不知道書是什么的孩子自然不會閱讀，也自然不會獲得閱讀的樂趣。父母應(yīng)該讓孩子繼續(xù)閱讀，用生動的語言向孩子展示對書籍的興趣。

事實(shí)上，那些喜歡讀書的孩子在幾個(gè)月后就開始接觸書籍，甚至把書當(dāng)作他們的玩具。不知不覺中，他們體驗(yàn)到了從書中獲得的樂趣。然后我開始潛移默化地喜歡閱讀。

4、追求數(shù)量。父母開始買很多書是為了讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，但事實(shí)上，這樣的行為會給孩子留下錯(cuò)誤的印象：書只是父母買的裝飾品。事實(shí)上，孩子們喜歡反復(fù)聽故事，因?yàn)檫@樣他們可以加深對故事的印象，然后繼續(xù)吸收故事中的知識，然后開始理解它。

如何提高孩子的閱讀興趣

1、捕捉孩子的閱讀興趣。興趣是怎么產(chǎn)生的呢？興趣是人在生活當(dāng)中因?yàn)槟硞€(gè)機(jī)緣碰到了一些元素，自然而然對一些事物產(chǎn)生了興趣。日常生活當(dāng)中，從對孩子的一些細(xì)微的觀察中發(fā)現(xiàn)他的興趣，怎么觀察？

首先，小孩看了像米老鼠、唐老鴨、小熊威尼這種類型的動畫片后，帶他去逛書店，他很容易接受帶有這個(gè)動畫形象的圖書，這是一種方式。其次，帶孩子多去公園、圖書館、博物館，以及各種展覽，這些場所去了之后，你通過孩子對這些事物的觀察，發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)，買書的時(shí)候就可以投其所好。

2、賦予孩子讀物選擇權(quán)。孩子有權(quán)自己選書，才有閱讀興趣。讀什么自己選，買什么自己選，是孩子愛上看書的非常重要的一個(gè)方法。至于選的不好怎么辦？只選一類怎么辦？這些問題不用太擔(dān)心，比起這些疑慮愛上閱讀更重要。

3、歸還閱讀主導(dǎo)權(quán)。小孩從八個(gè)月左右開始能自己吃飯，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該因勢利導(dǎo)的把吃飯這件事情交給孩子，讓他自己吃飯。閱讀也是一樣的，要從小培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力，就要把閱讀的主導(dǎo)權(quán)還給孩子。

這些主導(dǎo)權(quán)分別是：不讀書的權(quán)利、跳頁讀的權(quán)利；不讀完整本書、反復(fù)閱讀的權(quán)利；什么都可以讀、沉浸書中想入非非的權(quán)利；在什么地方都可以讀、粗略翻閱的權(quán)利；大聲朗讀、不為自己品味辯護(hù)的權(quán)利。這些內(nèi)容是一個(gè)成熟的閱讀者應(yīng)該擁有的權(quán)利，我們應(yīng)該從小賦予孩子這些閱讀的權(quán)利，那么他就會很快的成為一個(gè)成熟的閱讀者。