小孩子數(shù)學(xué)差怎么辦

數(shù)學(xué)是很多孩子和家長(zhǎng)最為頭疼的科目，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥無(wú)趣，還需要孩子具備一定的思維能力，如果孩子沒(méi)有掌握住學(xué)習(xí)技巧，那成績(jī)很容易出現(xiàn)下降的情況，從而導(dǎo)致孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小孩子數(shù)學(xué)差怎么辦

1、多抓基礎(chǔ)，少摳難題。只有數(shù)學(xué)差的孩子去抓住基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)的題目做好了，就可以拿到90%的分?jǐn)?shù)，剩下的10%有能力有時(shí)間再去思考琢磨。這時(shí)候家長(zhǎng)就要去協(xié)助孩子一起分析數(shù)學(xué)試卷，前面的選擇、填空、判斷、計(jì)算，包括應(yīng)用題的前幾道題都是非?；A(chǔ)的知識(shí)。

如果能把這些分?jǐn)?shù)保證拿到手，分?jǐn)?shù)基本就是中上游的水平了。所以，對(duì)于數(shù)學(xué)差的孩子來(lái)說(shuō)，要多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)題目，反復(fù)練習(xí)課本上的例題和習(xí)題，把最基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)都掌握在手中。如果有課外練習(xí)冊(cè)，也可以多做做基本題型，當(dāng)時(shí)間充裕了，再去啃“硬骨頭”。

2、多加練習(xí)，熟能生巧。對(duì)于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)，去爭(zhēng)取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)地練習(xí)。對(duì)于孩子數(shù)學(xué)差那就要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練，就能逐漸補(bǔ)救成功數(shù)學(xué)成績(jī)。

3、注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。要學(xué)好數(shù)學(xué)，其實(shí)還應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似非常繁多，但是只要大家能夠形成數(shù)學(xué)思維，那么在解題的過(guò)程中也會(huì)非常富有樂(lè)趣，成績(jī)也能很快提高。大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了背誦數(shù)學(xué)公式以外，其他的內(nèi)容其實(shí)并不一定要死記硬背，而是注重通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)。家長(zhǎng)是孩子的第一老師，讓孩子愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)的好方式，就是和孩子一起學(xué)習(xí)。無(wú)論家長(zhǎng)有沒(méi)有學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，不管家長(zhǎng)是否會(huì)做，陪著孩子，使他感受到你對(duì)數(shù)學(xué)的鐘愛(ài)，漸漸地的他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)增加。

如果家長(zhǎng)能和孩子一起學(xué)習(xí)，那就是再好不過(guò)。家長(zhǎng)能讓孩子把校園內(nèi)學(xué)習(xí)到知識(shí)回家復(fù)述一遍，讓孩子加深對(duì)每天學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶。家長(zhǎng)這樣輔導(dǎo)著孩子能讓孩子的成績(jī)迅速提升。

小孩子數(shù)學(xué)差的原因

1、運(yùn)算能力差。這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰切W(xué)計(jì)算能力一般，初中也會(huì)受影響。同時(shí)也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。

2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這是成績(jī)?cè)诟叻忠韵聦W(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。部分老師、家長(zhǎng)總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握，一切都是空談。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

引導(dǎo)探究式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)一籌莫展時(shí)，家長(zhǎng)不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時(shí)間。在孩子真的認(rèn)真思考過(guò)后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)。

首先明確這道題究竟要考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，比如說(shuō)，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點(diǎn)之間直線最短等，從而抓住破題點(diǎn)，在引導(dǎo)探究的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子積極思考。

問(wèn)題討論式。也許有的家長(zhǎng)會(huì)困擾，這道題我也確實(shí)不會(huì)呀，怎么和孩子討論問(wèn)題呢？其實(shí)，與孩子討論問(wèn)題，是有方法和技巧的，譬如孩子學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)一般，掌握了就能在無(wú)形中激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。

比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以嘗試問(wèn)孩子，今天在數(shù)學(xué)課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了哪些問(wèn)題，重點(diǎn)講解了哪一類型的數(shù)學(xué)題？從而引導(dǎo)孩子抓住解決問(wèn)題的中心點(diǎn)，一舉破題。