孩子三年級下冊語文基礎(chǔ)很差怎么辦

孩子上三年級了，語文基礎(chǔ)還是比較差，這讓大多數(shù)家長都感到十分的慌張，語文作為主科課程之一，分值占比是非常高的，對孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，家長一定要引起重視，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

孩子三年級下冊語文基礎(chǔ)很差怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前要讓孩子預(yù)習(xí)：生字會認(rèn)了嗎？課文讀熟了嗎？課文有幾段，每段都講了什么？包括作者是誰，都應(yīng)該讓孩子有所了解。

訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣。這不僅僅是老師的責(zé)任，孩子聽課不認(rèn)真，與家庭教育有著很大的關(guān)系。所以，你可以先改變聽的態(tài)度，然后叫他復(fù)述你說的內(nèi)容，還可以聽故事，叫孩子復(fù)述故事情節(jié)。

2、鼓勵孩子多讀書，重視親子閱讀。孩子的閱讀和寫作最初都可以通過讀書來解決。讀書時，可以在家長的陪伴下，家長可以設(shè)計(jì)一些簡單的問題，再慢慢加深問題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習(xí)慣。書讀的多了，語感增強(qiáng)了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

3、讓孩子學(xué)會遷移運(yùn)用。只有將學(xué)過的語文知識，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，才能體現(xiàn)出語文學(xué)科的價值。在課文中積累的好詞好句，可以用在寫景作文中。

理解詞語的方法有：查字典、聯(lián)系上下文、分合法等等。孩子使用這些方法，在做課外閱讀時，可以解釋一些重點(diǎn)詞語的意思。孩子只有活學(xué)活用學(xué)到的知識，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

4、聽寫生字詞。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，聽寫生字詞就更是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。只有觀察好字形義，才能最好鞏固復(fù)習(xí)。生字詞聽寫錯誤也是很正常的，需要不斷去復(fù)習(xí)和重新聽寫，才能強(qiáng)化記憶。聽寫生字詞的輔導(dǎo)細(xì)節(jié)，也是需要家長能有一個基本的判斷。

三年級學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)

1、孩子進(jìn)入大量積累詞匯的時期。三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，大量的詞語積累是孩子將來語言表達(dá)的根基材料。詞語積累首先來源于課文，在課文基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。其次，家長要鼓勵孩子多閱讀，掌握課外詞匯。

2、孩子要具備獨(dú)立寫字識字的時期。一二年級的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識字能力。所以，家長要讓孩子獨(dú)立閱讀，根據(jù)現(xiàn)有漢字儲備認(rèn)識更多的字。

3、背誦能力比較強(qiáng)。三年級的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法。

但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落，尤其是古詩詞的背誦，既能提高孩子的記憶力，又能積累豐富而精彩的語言。

孩子語文成績差，要狠抓這幾點(diǎn)

1、抓朗讀重感受。朗讀并不是閱讀，朗讀是要求孩子能夠清晰的、大聲的讀出聲，加強(qiáng)朗讀才能逐漸形成一種語感，孩子在寫作時，就會下筆如流了。

2、抓背誦重積累。語文書上要背的課文、古詩詞都是要全部會背誦并默寫的，古詩連注釋也是要一起默寫的。這也是一種積累。

每個單元的語文園地的內(nèi)容以及日積月累，不管是字詞、古詩詞、名言警句或諺語，也都是要會背會默的。

3、抓字詞重書寫。都說字詞句篇，字才是最基礎(chǔ)的。那么如何掌握最基礎(chǔ)的字詞呢？唯一捷徑就是多聽寫，多默寫。錯字錯詞可以加入到錯題本，鞏固復(fù)習(xí)，加深印象。