孩子三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)不要生氣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不能太急于求成，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢接受比較好。在合適的時(shí)間給予孩子表?yè)P(yáng)，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、首先要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次教育孩子上課必須認(rèn)真聽講。再就是每篇課文自己提前要讀熟，生字詞自己要通過自學(xué)掌握好。這樣堅(jiān)持下去語(yǔ)文成績(jī)會(huì)很快提高的。

2、小學(xué)三年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段，如果成績(jī)不好，就需要采取有效的補(bǔ)救措施。多讀書可以提高閱讀理解能力，多寫作業(yè)可以加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。

3、可以通過閱讀來提高語(yǔ)文水平，主要是讓孩子多讀書，多接觸各種類型的閱讀材料，包括兒童文學(xué)、科普讀物、報(bào)紙雜志等，這樣可以幫助他們擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)和詞匯量，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

4、提升對(duì)語(yǔ)文的興趣，都說興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是如此，若沒有興趣的話，學(xué)生只會(huì)把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)做一種任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己愿意自主學(xué)習(xí)，能在語(yǔ)文中找尋快樂，并且花更多時(shí)間精力學(xué)習(xí)。

5、對(duì)于古代語(yǔ)言和文化的基本了解，掌握古代語(yǔ)言基本詞匯和特點(diǎn)，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識(shí)、古人的觀念和追求。既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的思考。追根溯源，才能傳承發(fā)展。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹碓讲畹脑?/strong>

1、孩子的自控能力和主動(dòng)性不夠。雖說孩子在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)都差不多，但有的孩子基礎(chǔ)比較扎實(shí)，有的孩子基礎(chǔ)比較薄弱。由于一二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以也就不會(huì)出現(xiàn)明顯的差別。當(dāng)孩子進(jìn)入三年級(jí)后，我們明顯發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時(shí)間變少了，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)產(chǎn)生疲倦感。

2、小學(xué)三年級(jí)，孩子開始有了自己的主見，獨(dú)立性增強(qiáng)。一、二年級(jí)時(shí)，孩子心目中，教師和父母往往具有絕對(duì)權(quán)威，孩子會(huì)無條件地信賴他們。但從三年級(jí)起，孩子變得不再像一、二年級(jí)時(shí)那樣依附父母和老師，不愿別人打擾自己的學(xué)習(xí)，干預(yù)自己的活動(dòng)。一部分孩子由于任性，加上時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能合理安排自己的學(xué)習(xí)。

3、多學(xué)科覆蓋，力不從心。在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)較為簡(jiǎn)單，考試學(xué)科也以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主，其他科目都是輔助。一年級(jí)孩子之間即便有閱讀數(shù)量和反應(yīng)能力上的差距，考試也是測(cè)試不出來的。而在二年級(jí)，繼承的是一年級(jí)的考試模式，作文也只是寫一小段話。所以，二年級(jí)考試成績(jī)也差不太多，考95分以上小菜一碟，甚至100分也是信手捏來。

孩子語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

1、多看課外書籍。課本上的東西吸引不了孩子，可以看些課外書籍，很多少兒故事之類的。總會(huì)一本是孩子喜歡的，就從這些課外書籍開始，讓孩子體會(huì)文字的魅力。

2、監(jiān)督孩子的作業(yè)。孩子的語(yǔ)文作業(yè)，要在監(jiān)督。如果不是自己獨(dú)立完成的，做完后，父母一定認(rèn)真的檢查。不能讓孩子蒙混過關(guān)。

3、陪孩子玩文字游戲?？梢院秃⒆油嫘┏烧Z(yǔ)接龍這類游戲，猜謎語(yǔ)，填字啊，之類的。都可以激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣。

4、講語(yǔ)言典故孩子聽。講故事的時(shí)候，可以多講些成語(yǔ)故事，寓言典故之類的。讓孩子從這些故事中，了解中國(guó)的詞匯，以及詞匯的魅力的，孩子對(duì)詞匯產(chǎn)生興趣。

5、背誦課文不可以模棱兩可和模糊大概，不僅僅需要熟練背誦，還需要會(huì)默寫和熟練知曉意思。