三年級(jí)孩子語(yǔ)文字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦

孩子的字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)，面對(duì)這樣的情況，很多家長(zhǎng)會(huì)這樣做，會(huì)定期考察孩子學(xué)習(xí)的字詞、會(huì)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的方法體現(xiàn)在孩子身上并不明顯。那么，三年級(jí)孩子語(yǔ)文字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦呢？

三年級(jí)孩子語(yǔ)文字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦

1、抓牢字詞基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字詞是最基礎(chǔ)的部分，必須打扎實(shí)，而且小學(xué)期間就是鞏固字詞基礎(chǔ)的最好階段。尤其是一到三年級(jí)，這三年字詞抓住了，后面的字詞學(xué)習(xí)基本上就不用費(fèi)太大心思。所以，孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，就需要從字詞基礎(chǔ)抓起，課后的生字表、詞語(yǔ)表，一定要做到滾瓜爛熟，聽(tīng)寫(xiě)熟練。

2、做好課前預(yù)習(xí)。我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生而言，預(yù)習(xí)課文是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把第二天要學(xué)的語(yǔ)文課文提前預(yù)習(xí)好，可以先把課文讀兩遍，圈畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)，給課文標(biāo)注上自然段序號(hào)，理解課文主要內(nèi)容，思考課后思考題。如果孩子能做好預(yù)習(xí)，上課時(shí)就能知道自己預(yù)習(xí)的怎么樣，能讓自己的基礎(chǔ)更扎實(shí)。

3、鍛煉孩子的理解能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)的信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解。

4、每天堅(jiān)持補(bǔ)基礎(chǔ)。讓孩子每天抄寫(xiě)生字，而且抄的同時(shí)有一個(gè)要求，就是要孩子大聲地讀出來(lái)。他的抄法和別人不一樣，他每個(gè)詞語(yǔ)至少要抄三遍，可以讓他每天少抄一點(diǎn)課數(shù)，比如只抄兩課。

一邊抄一邊讀，是讓他把字音和字形對(duì)應(yīng)起來(lái)，否則他以后看到這個(gè)字也不知道讀什么，或者聽(tīng)到一個(gè)音，他也不知道這個(gè)字怎么寫(xiě)，他對(duì)應(yīng)不上。

抄三遍是讓他對(duì)這個(gè)字基本的寫(xiě)法有印象，如果很多字不會(huì)，只抄寫(xiě)一遍，幾乎留不下什么印象，就跟我們背英文單詞是一樣的道理，寫(xiě)的遍數(shù)太少了就不會(huì)有印象。你先讓他抄三遍，如果抄了以后印象還是不太牢，就安排抄五遍。

為什么孩子會(huì)出現(xiàn)很多字不會(huì)寫(xiě)的情況呢

1、孩子不想寫(xiě)。家長(zhǎng)有要求，但沒(méi)有耐心讓孩子多寫(xiě)生字、多組詞。因?yàn)楹⒆诱f(shuō)不想寫(xiě)，家長(zhǎng)也沒(méi)有辦法。孩子說(shuō)不動(dòng)、不想改，學(xué)習(xí)積極性差。

2、識(shí)字表沒(méi)有掌握。在1-4年級(jí)的課本里面生字分為一類(lèi)字和二類(lèi)字。一類(lèi)字是在田字格里面的字，要求會(huì)寫(xiě)；二類(lèi)字是在橫線上的字，要求會(huì)認(rèn)。一年級(jí)上冊(cè)的按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，勉強(qiáng)可以接受，但是到了往上一點(diǎn)的年紀(jì)，還按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，那么孩子的識(shí)字量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

原因很簡(jiǎn)單，不學(xué)怎么可能會(huì)？尤其是到了三年級(jí)，除了課本里面的生字，一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)也是要求會(huì)掌握的。但如果，還是停留在只要求會(huì)寫(xiě)一類(lèi)字。那么，孩子的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以完成寫(xiě)作任務(wù)。

孩子拼音和生字還是不過(guò)關(guān)，會(huì)有哪些表現(xiàn)

一、成績(jī)不好。孩子的成績(jī)一直在及格線徘徊，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，閱讀和作文很不好。

二、筆順不對(duì)、缺筆畫(huà)。最初，我認(rèn)為一、二年級(jí)的孩子可能在筆順出錯(cuò)的情況比較多，三年級(jí)了應(yīng)該說(shuō)這種情況相對(duì)會(huì)減少了。然而，有些孩子十個(gè)字有九個(gè)字的筆順寫(xiě)錯(cuò)，剩下的那個(gè)是容易的，筆畫(huà)少的，除此之外還有很多的錯(cuò)別字。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：

1、堆、推、雄、越、牌這類(lèi)字容易寫(xiě)錯(cuò)。

2、反犬旁跟提手旁一樣的寫(xiě)法，這是不少小朋友容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

如果孩子會(huì)把反犬旁寫(xiě)錯(cuò)，可以這樣做：先示范書(shū)寫(xiě)，然后讓孩子寫(xiě)一頁(yè)的反犬旁，一二年級(jí)的小朋友，還要在一旁提醒筆畫(huà)：“撇、彎鉤、撇”一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)糾正之后，反犬旁就再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)。