初二孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

有很多孩子上初二了，數(shù)學(xué)成績還是一沓糊涂，但是有些學(xué)生平時也是非常努力的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是成績就是不見起色，面對這樣的情況，家長也是比較疑惑，不知道孩子為什么會這樣，想幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績也無從下手。

初二孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、告訴孩子先看筆記再做題。初中課堂的知識含量是小學(xué)的幾倍之上，而且需要有抽象思維能力；另一方面，同學(xué)們對老師講的內(nèi)容理解，但是沒有經(jīng)過練習(xí)還沒有達(dá)到老師對知識的理解程度。

因此，當(dāng)孩子說上課聽懂了時候，也會發(fā)現(xiàn)不會做題。因此在做題前自己最好能回憶下上課講的知識點(diǎn)。比如可以提前看看課程記的筆記。

2、引導(dǎo)孩子夯實(shí)基礎(chǔ)知識。對于那些該背的、該記憶的數(shù)學(xué)知識，一定要讓初中生記清楚，記明白。很多初中生都有這么樣的誤區(qū)，以為數(shù)學(xué)是不需要記憶，實(shí)際上這是非常大的誤區(qū)。數(shù)學(xué)也是非常需要記憶的，而且必須記憶的清清楚楚，不能有一點(diǎn)的馬虎和出錯。

3、不要害怕數(shù)學(xué)。很多同學(xué)對于數(shù)學(xué)這門課，甚至有了恐懼感，感覺想考高分實(shí)在是太難了，其實(shí)數(shù)學(xué)并沒有大家想象中的那么恐怖，以中考為例，基礎(chǔ)題占的比例是70%，20%是中等的，10%是難的。其實(shí)對于絕大多數(shù)同學(xué)來講，只要把基礎(chǔ)掌握住了，就已經(jīng)可以考一個相對理想的分?jǐn)?shù)了。

4、大量做題，整理錯題。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識你認(rèn)為已經(jīng)掌握的前提下，孩子接下來要做的就是大量做題，比如數(shù)學(xué)思想和知識點(diǎn)的應(yīng)用，看課本根本看不出來什么，只有通過大量的做題，才能掌握。

刷題時錯題才是最寶貴的財富，做題的錯題一定要整理到錯題本上，而且要經(jīng)常復(fù)習(xí)，做到不一錯再錯。

初中孩子數(shù)學(xué)成績差的原因

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，不會用數(shù)學(xué)語言來表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學(xué)習(xí)幾何初步知識時，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來解題，列式計算線段的長度或者角度。雖然最終的答案可能是對的，但是拿不到過程分，造成一些不必要的損失。

2、少量做題甚至不做題，或者盲目刷題，深陷題海，這兩個極端都不可取。數(shù)學(xué)不做題肯定是不行的，光靠老師在課上講的幾道例題和回家作業(yè)，這些題量還不足以能夠讓你徹底掌握課上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

3、瞎猜、瞎蒙、憑感覺做題，有些時候甚至自己加條件做題，這些都是不可取的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，做題目時不能老是“我覺得”、“我以為”、“應(yīng)該是這樣的”，每一步都要做到有理有據(jù)，有相應(yīng)的公理或定理作為依據(jù)。

初二孩子成績差怎么辦

1、排除對孩子學(xué)習(xí)造成干擾的事物，避免孩子的厭學(xué)心理。到了初二階段，有些孩子沉溺于手機(jī)游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說。還有些孩子受青春期的影響，開始有早戀的傾向。

也有些孩子出現(xiàn)了不良交友，甚至和社會上的人員交往等現(xiàn)象。家長應(yīng)該密切關(guān)注孩子的日常行為，將可能造成孩子厭學(xué)情緒的事物及早避免。

2、鼓勵孩子主動和老師溝通，積極請教學(xué)習(xí)中的疑惑。孩子敢于向老師請教，這是擺脫自我設(shè)限的第一步。經(jīng)常和老師溝通也更容易得到老師的關(guān)注，有利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、認(rèn)真聽講，不會的及時請教老師。充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問。下課后一定即使問老師。