孩子初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

許多的家長(zhǎng)逐漸的發(fā)現(xiàn)，自己的孩子進(jìn)入初中這以后的變化是極大的，不管是身體亦或者心理就連學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，這讓很多的家長(zhǎng)都束手無策，很多家長(zhǎng)甚至發(fā)現(xiàn)孩子開始產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理，面對(duì)這種情況，作為父母應(yīng)該怎么辦呢？

孩子初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，世界知名的偉大科學(xué)家、相對(duì)論學(xué)說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要?jiǎng)訖C(jī)是工作中的樂趣?！?/p>

2、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

3、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)接受一種新的知識(shí)，主要實(shí)在課堂上進(jìn)行的，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)要跟住老師的思路，積極思考。

下課之后要及時(shí)復(fù)習(xí)，遇到不懂的地方要及時(shí)去問，在做作業(yè)的時(shí)候，先把老師課堂上講解的內(nèi)容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程，盡量不要去翻書。盡量自己思考，不要急于翻看答案。還要經(jīng)常性的總結(jié)和復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，變成自己的知識(shí)體系。

孩子初中數(shù)學(xué)差的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)，許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，這是成績(jī)?cè)诟叻忠韵聦W(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。

圈圈之前也遇見過這樣的老師，很少講基礎(chǔ)知識(shí)，覺得講這些丟人，結(jié)果他沒有怎么丟人，但是他的學(xué)生卻一直丟分。時(shí)至今日，還有學(xué)生不清楚等式的定義（含有等號(hào)的式子），所以他認(rèn)為1=2不是等式，而認(rèn)為π≈3.14是等式。

還有學(xué)生不知道方程的定義（含有未知數(shù)的等式），所以他認(rèn)為x+1=x-1不是方程，因?yàn)樗鼪]有解。此類問題林林總總舉不勝舉。

3、青春期變化，步入初中，剛好是進(jìn)入了青春期，孩子的性格會(huì)產(chǎn)生很大的變化，經(jīng)常會(huì)作出一些異樣行為來吸引別人的關(guān)注，通俗的講，也是孩子們經(jīng)常提到的詞語，叫“裝B”。恰好那段時(shí)間，一些孩子喜歡把不做作業(yè)、上課搗亂當(dāng)作非?！肮鈽s”的事情，這就導(dǎo)致孩子在初中數(shù)學(xué)開始階段基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好。

孩子初中厭學(xué)的表現(xiàn)

學(xué)科基礎(chǔ)較好，但自從迷上游戲、小說、貪玩之后，成績(jī)一落千丈，發(fā)展到上課無心聽講，喜歡搞一些滑稽動(dòng)作或一些好笑的話引發(fā)全班同學(xué)大笑，破壞課堂紀(jì)律。

上課經(jīng)常打瞌睡，但下課時(shí)精神十足。作業(yè)經(jīng)常沒有完成，基礎(chǔ)較差，成績(jī)不佳。